Текст книги "Разбор по членам предложения"
Автор книги: Ольга Ушакова
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 2 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]
~1—“вё©–
I–@, @, Q и @ —.
[—=],[—©, ©, ©,©].
–©в
О. Д. Ушакова
РАЗБОР
ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
КЛАССЫ
План и образцы разбора
Задания для разбора и ответы к ним
«Начальная школа» – серия книжек – Поможет учить малышей и малышек!
О. Д. Ушакова
РАЗБОР
ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Дорогие ребята!
Разбор по членам предложения – важнейшая часть уроков русского языка.
Для начала напомним вам то, что вы уже знаете о предложении.
Предложение – это слово либо несколько слов, которые выражают законченную мысль.
Лето!
Над водой летают белые и голубые стрекозы.
По цели высказывания предложения бывают:
• повествовательные -> в них о чём-либо сообщается (Завтра мы уезжаем в Москву.);
• вопросительные -> в них содержится вопрос (Ты читал книгу Джоан Ролинг «Гарри Поттер и узник Азка-бана»?);
• побудительные -» в них содержится побуждение к действию, совет, просьба или приказ (Берегите родную природу!).
По интонации предложения бывают:
• восклицательные (Какая тёплая осень!);
• невосклицательные (Тёплая осень.).
>/
главные члены и второстепенные члены
i/' i1/
подлежащее сказуемое определение ^ дополнение
обстоятельство
Главные члены – подлежащее и сказуемое – составляют грамматическую основу предложения.
Подлежащее – главный член предложения, обозначающий предмет речи, то есть то, о чём или о ком говорится в данном предложении. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? и подчёркивается одной чертой: —
Сказуемое – главный член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что делал? что будет делать? и др. и подчёркивается двумя чертами: = .
Наступил декабрь.
Определение – второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. Определение отвечает на вопросы какой? чей? и подчёркивается волнистой линией: ^-ч^ч/-^ .
Распустились первые весенние цветы.
Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий предмет. Дополнение отвечает на во-
просы косвенных падежей (то есть всех падежей, кроме именительного) и подчёркивается пунктирной линией: ______.
Марина получила письмо от подруги.
Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель, способ действия предмета. Обстоятельство отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? почему? зачем? с какой целью? как? и др. и подчёркивается пунктиром с точкой:__________
Ветер дул с юго-востока.
Предложения бывают:
• нераспространённые -»состоят только из главных членов (Стояли морозы.)',
• распространённые -> состоят из главных и второстепенных членов (В январе стояли сильные морозы.).
Предложение может быть осложнено однородными членами. Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Они связываются между собой союзами и, а, но либо интонацией перечисления.
Однородными могут быть любые члены предложения:
• однородные подлежащие (Сосна, ель, пихта, кедр, лиственница относятся к хвойным деревьям.)',
• однородные сказуемые (Ребята катались на санках с ледяной горки, играли в снежки.)]
• однородные определения (Я больше люблю не красные, а жёлтые помидоры.)]
• однородные дополнения (В вазе стоял красивый бу~ кет из роз, лилий и ирисов.);
• однородные обстоятельства {На деревьях и кустах распустились клейкие листочки.).
Предложение, имеющее в своём составе две (и более) грамматические основы, называется сложным. Другими словами, сложное предложение состоит из нескольких простых предложений.
Звенела весёлая капель, и бежали ручьи.
[ =-], и [=-].
Звенят по ветру лиловые колокольчики, встряхивается кашка, качаются пушистые одуванчики.
]■
[=-], [=-], [
ПЛАН И ОБРАЗЦЫ РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ
План разбора предложения
1. Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Определи вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
3. Подчеркни грамматическую основу предложения – подлежащее и сказуемое (простое предложение; предложение осложнено однородными членами; сложное предложение).
4. Определи вид предложения по наличию в нём второстепенных членов (распространённое, нераспространённое) и подчеркни их.
5. Укажи, какой частью речи выражен каждый член предложения.
глаг. сущ.
♦ Наступили каникулы.
(Повествовательное, невосклицательное, нераспространённое, простое предложение.)
сущ. глаг. прил. сущ.
♦ Малыши слепили снежную бабу.
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение.)
мест. глаг. нар. пр. сущ.
♦ Ты пойдёшь сегодня на тренировку?
[Вопросительное, невоскпицательное, распространённое, простое предложение.)
сущ. глаг. глаг. глаг.
♦ Вьюга злится, завывает, беснуется.
~1—“вё©–
[Повествовательное, невосклицательное, нераспространённое, простое предложение, осложнено однородными сказуемыми.)
нар. пр. сущ. глаг. сущ. с. сущ.
♦ Высоко в небе парили орлы и коршуны.
= ©и©.
[Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными подлежащими.)
сущ. глаг. сущ. с. глаг. сущ. сущ.
♦ Денис взял полотенце и вытер тарелки, чаш-
с. сущ.
ки и блюдца.
1—©и©00и0-(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными сказуемыми и однородными дополнениями.)
нар. част. мест. глаг. сущ.
♦ Когда же вы сделаете уроки?!
(Вопросительное, восклицательное, распространённое, простое предложение.)
пр. сущ. пр. сущ. с. сущ. глаг. прил.
♦ В лесу, на полях и лугах зазеленела молодая
сущ.
трава.
0, © и Q = – .
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными обстоятельствами.)
сущ. глаг. прил. сущ. прил.
♦ Кирилл собрал большую коллекцию россий-
прил. прил. с. прил. сущ.
ских, английских, немецких и французских марок.
I–@, @, Q и @ —.
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными определениями.)
глаг. сущ. пр. прил. сущ.
♦ Кончилась зима, из дальних странствий воз-
глаг. сущ.
вратились птицы.
[ =-], [ =-]■
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, сложное предложение.)
сущ. глаг. с. сущ. с. сущ. глаг.
♦ Полина рисовала, а Катя и Надя читали.
[-= 1. а[0и@ = ].
(Повествовательное, невосклицательное, нераспространённое, сложное предложение, вторая его часть осложнена однородными подлежащими.)
пр. сущ. глаг. сущ. с. сущ. част. глаг.
♦ Из-за туч вышло солнце, но дождь не прекращался.
[ =-L но [-= ].
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, сложное предложение.)
ю
глаг. сущ.
♦ Выключи крмпьюуер.
(Побудительное, невосклицательное, распространённое, простое предложение.)
сущ. глаг. пр. сущ. пр. сущ. сущ. сущ.
♦ Снег лежит на земле, на домах, ветках деревьев.
” ~ i– = 0 0.0-
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными обстоятельствами.)
глаг. сущ. сущ. с. сущ. глаг.
♦ Алеют грозди рябин, и золотом отливают ли-
сущ. сущ.
стья берёз.
[ =-], и [ =-].
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, сложное предложение.)
сущ. глаг. прил. сущ. сущ. глаг.
♦ Дети наряжали новогоднюю ёлку, мама гото-
прил. сущ. сущ. мест. глаг.
вила праздничный ужин, папа ей помогал.
[-=], [-= ], [-= ]■
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, сложное предложение.)
и
мест. нар. глаг. с. нар.
♦ Они оживлённо разговаривали и весело сме-
глаг.
ялись.
I– @И@.
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными сказуемыми.)
глаг. сущ. с. сущ. глаг.
♦ Посвистел Слава, и птицы прилетели.
[ =-], и [-Z=.
(Повествовательное, невосклицательное, нераспространённое, сложное предложение.)
пр. сущ. глаг. прил. прил. с. прил.
♦ Над цветами порхали белые, голубые и жёл-
сущ.
тые бабочки.
(Повествовательное, невосклицательное, распространённое, простое предложение, осложнено однородными определениями.)
УПРАЖНЕНИЯ
1. Спиши текст. Подчеркни в предложениях главные члены.
Вот дятел застучал по дереву своим длинным и крепким клювом. Он достаёт из-под коры дерева жуков и ест их. Люди называют дятла лесным доктором, ведь он лечит больные деревья.
2. Подчеркни в предложениях главные члены и выпиши слова, связанные с ними по смыслу (см. образец).
Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. Прилетели из жарких стран белоносые грачи. Зазвенели ручьи. Надулись на деревьях почки. Увидели ребята у скворечен первых скворцов.
Образец. Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко.
светит {где?) над полями и лесом
светит {как?) всё ярче и ярче
3. Спиши предложения. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.
1. Зацветает иван-да-марья обычно в конце мая и цветёт до самого сентября. 2. Одуванчики закрывают свои цветки и всю ночь крепко спят.
3. Рано весной расцветают медуница, фиалка, ветреница, хохлатка, ландыш. 4. А скоро среди зелени и лютиков зажглись красные фонарики маков. 5. На дальнем краю цветочной поляны вдруг звякнул колокольчик.
4. Прочитай. Выпиши из текста предложения с однородными членами. Какие это однородные члены?
Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазами. Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня.
5. Спиши предложения. Подчеркни в них главные члены и выдели словосочетания (см. образец).
^ какие?-| ^ |—кого?-^ ^ ^-какие?-|
чьи?
1. Красные грудки снегирей и их чёрные шапоч-
4Гкак?_|
■где?—
ки хорошо заметны на снегу. 2. К зиме заяц в бе-
лую шубку одевается. 3. Пришёл Алёша в школу, повесил шубу на вешалку. 4. Я живу в большом городе. 5. В июле поспевают малина, голубика, костяника, ежевика, красная и чёрная смородина.
6. Спиши текст. Поставь пропущенные запятые. Выпиши предложения с однородными членами и укажи в них главные и второстепенные члены.
Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал таять снег. С пригорка побежал весёлый ручеёк наполнил до краёв большую лужу перелился через край и дальше в лес побежал. Выбрались из-за коры жучки и букашки. Расправили они крылышки и полетели в разные стороны. Проснулась ящерица уселась на тёплом солнышке.
7. Прочитай. Выпиши из текста предложение, которое соответствует следующей схеме:
[-= ]. а [-= ].
Какое это предложение?
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он распустил крылья, пошёл книзу. Он ближе и ближе спускался к воде, а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете.
8. Составь из данных предложений предложения с однородными членами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему.
1. Одуванчики цветут около больших дорог. Одуванчики цветут около лесных тропинок.
2. Дети ныряли. Дети плавали. Дети загорали на песке.
3. Муравьи несли в муравейник хвою. Муравьи несли в муравейник жуков. Муравьи несли в муравейник личинки.
4. Девочка собирала в лесу сыроежки. Девочка собирала в лесу лисички. Девочка собирала в лесу боровики. Девочка собирала в лесу грузди.
5. Берёзы пожелтели. Осины пожелтели. Клёны пожелтели.
9. Прочитай. Выпиши из текста предложение, которое соответствует следующей схеме:
Укажи, какой частью речи выражен каждый член предложения.
Хорош ясный, осенний, немножко холодный день. Берёза стоит вся золотая, а осина – яркокрасная. Солнце уже не греет, но светит ярче, чем летнее. Свежий ветерок гонит красные и жёлтые листья по дороге.
10. Спиши. Поставь пропущенные запятые. В каждом предложении выдели грамматическую основу. Выпиши из предложений сочетания слов, в которых одно слово зависит от другого.
1. Поползень деловито огляделся доверчиво пробежался по руке мальчика и стал таскать с его открытой ладони семечки. 2. Утиная семья продолжила своё путешествие к заветному озеру.
3. Кошка сидит на земле счищает с лап воробьиные перья смотрит на них и жалобно мяукает.
4. Ваня взял на руки зайца и побежал напрямик через лес. 5. Извозчики лошади и прохожие моментально покрылись снегом.
11. Прочитай. Выпиши из текста сложное предложение и составь его схему.
Лиса начала приходить каждый день. Наступившие морозы делали своё дело. От большой полыньи оставалось всего одно окно в сажень величиной. Лёд был крепкий. Лиса садилась на самом краю. Бедная Серая Шейка со страху ныряла в воду, а Лиса сидела и зло посмеивалась над ней.
12. Составь из слов предложения и напиши их. Разбери по членам третье и четвёртое предложения.
1. осенние, по, облака, небу, тяжёлые, плыли
2. созревают, цветках, в, быстро, семена
3. в, Ира, играли, Даша, и, мяч, Миша
4. всех, пришла, грибов, накормила, домой, нажарила, Юля
5. свою, на, белочка, шубку, рыжую, шубку, серую, меняет, зимнюю, летнюю
13. Составь и напиши предложения по следующим схемам.
1. Как? -. (всходы, зазеленели,
весело).
2. Как? =^=-. (поднялись, высоко,
стебли).
3. -как долго? _^= у чего? (у, про
сиживал, поля, Славик, часами).
4. – чьего? чего? (своего, он,
урожая, дожидался).
14. Спиши, вставляя в предложения подлежащее.
Наступила золотая .... В лесу пожелтели ... ,
покраснели....... в реке потемнела. ... обрывал
листья с деревьев и уносил их. ... покрылось свинцовыми облаками. Перелётные ... потянулись на юг.
15. Спиши, вставляя в предложения сказуемое.
... суровая зима. Снег ... всю землю. Трудно зайчику в лесу без еды. Однажды ... он на рябине красные ягоды. ... зайчик вокруг дерева.
Ягоды высоко.......зайчик рябину: мне, рябина, ягод". А рябина ветер, он ... ягоды".
Слова для справок: позови, пришла, отвечает, висят, оторвёт, увидел, просит, засыпал, прыгает, дай.
16. Спиши. Поставь вопросы к выделенным словам и укажи, какими членами предложения они являются.
1. У калитки в сад прибит почтовый ящик.
2. Суслик зерно с полей ворует и прячет в свою нору. 3. За горами метались зарницы. 4. В сырых впадинах синели незабудки. 5. Медленно двигалось в небе солнце.
17. Прочитай. Выпиши из каждого предложения грамматическую основу.
На смену морозу пришла оттепель. Снег заковала хрустящая глазурная корочка. Ветви берёз и хвоя сосен оделись в стеклянные чехолики. Сыплет мелкая водяная пыль. Невидимые капельки, не долетая до земли, замерзают в льдинки. Сыпучий снег стал гремучим.
Глазурная корочка с грохотом проламывается и рушится под сапогом. Всё шуршит, хрустит и звенит.
18. Прочитай. Выпиши из каждого предложения слова, обозначающие предмет, вместе со словом, обозначающим их признак. Разбери по членам пятое предложение и составь его схему. Какое это предложение?
1. Русский язык богат своей лексикой, выразителен и щедр. 2. Поднялись красные осенние травы на болотах. 3. Ежи устраивают из сухих листьев гнёзда, забираются в них и спят там всю долгую и снежную зиму. 4. Жемчужные капельки росы сверкают на щедром солнце. 5. По берегам могучей Волги цветут поля и луга, темнеют густые леса, стоят большие и маленькие города, разбросаны деревни.
19. Спиши. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
ДЯТЕЛ И ТЕТЕРЕВ.
– Здравствуй, тетерев Со вчерашнего дня не виделись Где летал, где спал
– Летал я „над", спал „под"
– Что это за ребус такой: то „над“, то „под"
– Это не ребус, а снег Летал над снегом, ночевал под снегом
– Ишь какая у тебя жизнь развесёлая А я, горемыка, всё „в“ да „в“ Летаю в лесу, прыгаю в ёлках, ночую в дупле Скучно
20. Как ты думаешь, правильно ли разобраны следующие предложения?
1. Мы приехали домой вечером. 2. За грибами я отправился ранним утром. 3. Чёрные стволы буков обвивал свежий плющ. 4. Восток розовеет. 5. С севера подул слабый ветерок.
21. Спиши. При помощи знаков препинания укажи границы предложений.
Разбери по членам последнее предложение. Выпиши из него слова, связанные по смыслу с главными членами.
Слетаются ночные бабочки к нашей северной орхидее – ночной красавице любке ведь только ночью открываются её цветы и пахнут только ночью ночной ёжик семенит по тропинке ночная летучая мышь порхает над головой ночная кукушка годы считает туман повис над рекой сонно чмокают мокрыми губами ленивые рыбы.
22. Сделай нераспространённые предложения распространёнными. Подчеркни в каждом предложении главные и второстепенные члены.
1. Я пишу. 2. Бабушка вяжет. 3. Вы испугались?
4. Жара! 5. Грянул гром, сверкнула молния, и пошёл дождь.
23. Спиши только нераспространённые предложения. Выдели в них грамматическую основу.
1. Вам сегодня приносили почту? 2. В старину медные, серебряные и золотые нити для церковных риз и офицерских эполет изготовлялись вручную. 3. Проснулся медведь. 4. Мерцают звёзды.
5. В небе желтеет луна. 6. Успех сопровождал первые шаги юного художника. 7. Краснеют подосиновики, желтеют лисички, синеет голубика. 8. Звенят комары, жужжат золотые жуки.
24. Прочитай. Спиши только пословицы с однородными членами и разбери их по членам предложения.
1. Шубу ты носи не для красоты, а для теплоты.
2. И пчёлка летит на красный цветок. 3. Правда сама себя хвалит и величает. 4. Наша невеста не гусей пасла, а веретеном трясла. 5. Хороший товар сам себя хвалит. 6. Чужая сторона прибавит ума. 7. Старая пословица век не сломится. 8. Глаз видит, да зуб неймёт. 9. Белые руки чужие труды любят. 10 Люди солгали, да и мы неправду сказали.
25. Спиши. Подчеркни в предложениях определения.
1. Всё лето собирает золотая пчёлка мёд людям. 2. Хаврошечка побежала в чистое поле, обняла рябую коровушку. 3. Велела ведьма разложить костры высокие, греть котлы чугунные, точить ножи булатные. 4. Царь с сыновьями, с невестками, с гостями сели пировать за столы дубовые, за скатерти браные. 5. Шумит в дремучем лесу высокий дуб, на нём висит каменный сундук.
26. Составь и напиши предложения, соответствующие следующим схемам.
2^©,^©.
3. [-= ], и [ =-].
4. [ =–], а [@ и @ = – –]•
5. –= -.
27. Допиши предложения. Подчеркни в каждом предложении дополнение и укажи слово, к которому оно относится.
1. Ксения подарила (кому?) красивые (что?).
2. Митя поймал в реке (кого?). 3. Кирилл дружит (с кем?) и (с кем?). 4. Ребята помогают зимой (кому?), они насыпают (что?) в кормушки. 5. Школьники писали (что?) (о чём?).
28. Спиши, расставляя пропущенные запятые. Какие это предложения? Сколько грамматических основ в каждом предложении? Выдели их. Составь схемы всех предложений.
1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна на печальные поляны льёт печально свет она.
2. Гремят раскаты молодые вот дождик брызнул пыль летит повисли перлы дождевые и солнце нити золотит. 3. То было раннею весной трава едва всходила ручьи текли не парил зной и зелень рощ сквозила. 4. Ласточки пропали а вчера зарёй всё грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой. 5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит колокольчик однозвучный утомительно гремит.
29. Спиши текст.
Древние индейцы называли подсолнух цветком солнца. Позднее цветок попал в Европу. Люди стали сажать его в садах, на клумбах. Однажды русский крестьянин выжал из семян цветка масло. Оно всем понравилось. С тех пор подсолнечник стал важной сельскохозяйственной культурой.
Разбери предложения по образцу.
Образец. Древние индейцы называли подсолнух цветком солнца.
2. По полю рыщет, поёт да свищет, деревья ломает,
к земле приклоняет.
3. Яичко в чашечке
с дерева свалилось и не разбилось.
32. Спиши загадки. Напиши отгадки. Разбери по членам последнее предложение. Какое это предложение? Выпиши слова с пропущенными буквами и напиши к ним проверочные слова. Ты узнал орфограмму? Выдели её.
1. Шев..лились у цв..гка все ч..тыре лепестка.
Я сорвать его х..тел, он вспорхнул и ул..тел.
2. Тает сн..жок, ож..л лужок, день прибывает.
Когда это бывает?
3. Аленькая, маленькая, круглая, блестящая,
в руке её – тросточка, внутри неё – косточка.
26
4. На к..гтях на ствол с..сновый влез монтёр красног..ловый.
Он трудился на в..су,
Но не вспыхнул свет в л..су.
5. По лужку он важно бродит,
ИЗ В..ДЫ сухим выходит, носит красные ботинки, дарит мягкие п..ринки.
33. Спиши, расставляя пропущенные запятые. Разбери по членам все предложения. Что общего у этих предложений?
1. Что ты рано в гости осень к нам пришла? 2. Не боли ты душа отдохни от забот! 3. Шуми шуми зелёный лес! 4. Ты не плачь берёза не сетуй! 5. Раззудись плечо! Размахнись рука!
34. Спиши, расставляя пропущенные запятые. Подчеркни в предложениях однородные члены. Выпиши из предложений все словосочетания с дополнениями.
1. Начальник аэропорта надел очки посмотрел на ласточек и сразу всё понял. 2. На одном дворе жили кот коза курица корова и кролик. 3. Один мальчик нарисовал лесного зверька с длинными ушами с большими задними ногами и маленьким хвостиком. 4. Неприхотливая мать-и-мачеха цветет на откосах на каменных насыпях около ям и в самих ямах. 5. Луг был усеян алыми голубыми лиловыми белыми цветами.
35. Придумай и напиши по одному предложению с однородными подлежащими, с однородными сказуемыми, с однородными определениями, с однородными дополнениями, с однородными обстоятельствами.
ПОВТОРЕНИЕ
1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Поставь необходимые знаки препинания. Подчеркни в предложениях подлежащие и сказуемые.
Но на этот раз у Вишенки стоял к..мок (в)горл.. он (с)трудом сдерживал слёзы. Его ничуть не пугали все эти крики укоры угрозы. Какое дело было ему до пронзительных визгов обеих графинь до скучных нравоучений синьора Петрушки и (безгубых насмеш..к герцога Мандарина!
2. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Произведи полный разбор последнего предложения.
ЯБЛОНОВСКИЙ МОСТ.
Название Яблоновск... моста в Санкт-Петербурге объясняется его местоположением. Он перекинут через реку Оккервиль по дорог.., разделяющей бывшие деревни Малую и Большую Ябло-новки. Эти селения возникли на Малой Охте в начале девятнадцатого века.
3. Выпиши из текста предложения с однородными членами. Разбери по членам эти предложения и составь их схемы.
Персей переплыл на корабле море и храбро зашагал на запад. Он шёл через горы, равнины и леса. Ему надо было добраться до страны горгон. Никто не знал туда пути, но прошло немного времени, и путешественник понял, что он приближается к цели.
На дорогах ему всё чаще стали попадаться статуи: это были люди, окаменевшие от взгляда какой-нибудь из сестёр-горгон.
4. Прочитай. Выпиши из предложений все словосочетания с дополнениями. Подчеркни однородные члены в первом и последнем предложениях.
ТЕРМОМЕТР.
Несколько раз за ночь я подхожу к окну, отодвигаю занавеску, гляжу на термометр и возвращаюсь в постель.
Это заметила моя собака Жалька. Она трогательно привязана ко мне и в самом глубоком сне слышит меня, как слышит мать своего ребёнка. После меня Жалька непременно встанет, раздвинет носом гардины, лизнёт термометр и возвратится на свой коврик возле печки.
зо
5. Прочитай. Выпиши из текста сложное предложение. Подчеркни в нём главные члены. Составь схему этого предложения. Разбери по составу слово сонным.
В кабинете было тепло. В дальних тёмных комнатах чётко стучал маятник. Танька прислушивалась, но уже не могла одолеть себя. В голове у неё роились смутные мысли, но они уже облекались сонным туманом.
6. Прочитай. Выпиши из предложений все словосочетания с определениями. Спиши последнее предложение. Поставь в нём пропущенную запятую. Произведи полный разбор этого предложения.
Приезжий сбросил на лавку шинель и оказался ещё стройнее в одном мундире и в сапогах. Потом он снял тонкие лайковые перчатки и картуз и с усталым видом провёл бледной худой рукой по голове. Седые волосы офицера с начёсами на висках к углам глаз слегка курчавились красивое лицо с тёмными глазами хранило кое-где мелкие следы оспы.
7. Прочитай. Выпиши из предложений все словосочетания с обстоятельствами.
Громоздились на небе горы из облаков. Блестели на горизонте миражи-озёра. Над землёй стремительно пронеслись птицы саджи. По земле вихрем промчались джейраны. Мои глаза разбегались.
8. Спиши, расставляя пропущенные запятые. В сложных предложениях выдели грамматические основы. Составь схемы этих предложений.
Золотое солнце медленно падает в облачную пелену окунается в неё с головой и белое море пенистых облаков вдруг багровеет. Солнце накалило облака докрасна. От чёрных гор до мутного горизонта тянется красная зыбкая равнина. И теперь уже красные валы накатываются на крутые берега красные заливы вклиниваются в ущелья из красного моря торчат чёрные острова.
9. Спиши. Подчеркни орфограммы в словах с пропущенными буквами. Разбери по членам последнее предложение и составь его схему.
Над необъятной Рус..ю с озёрами на дне загоготали гуси в зелёной вышине.
Вожак разносит крыл..я, спешит на брачный пир. То сказкою, то был..ю становится весь мир.
10. Прочитай. Выпиши из предложений только главные члены.
Роща находилась неподалёку от города. Медея без страха приблизилась к дубу. На нём висело золотое руно. Дракон зашипел, сверкнул пламенем, изготовился к прыжку. Но Медея брызнула на него усыпляющим зельем, тихим голосом пропела магические слова. И глаза дракона сами собой закрылись.
11. Спиши, расставляя пропущенные запятые. В первом и третьем предложениях подчеркни грамматические основы и однородные члены.
От стыда и горя Ивашка забрёл в лес заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Ивашка опустился на торчавший из мха голубой камень но тотчас же с воплем подскочил. Ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила.
12. Спиши. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Разбери по членам сложное предложение и составь его схему. Разбери по составу слово обожжённый.
Мальчик т..нул меня (за)руку. Он звал меня (гю)-смотреть на лечащегося б..рсука. Я нехотя согласился. Мы осторожно (про)брались в ч..щу, и
зз
среди зарослей вереска я увид..л гн..лой с..сно-вый пень. (От)него т..нуло гр..бами и йодом. Около пня стоял б..рсук. Он (рас)ковырял пень и (за)-сунул в его мокрую и холодную труху обожжённый нос.
13. Спиши загадки. Напиши отгадки. Поставь пропущенные запятые. Подчеркни в предложениях главные члены. Составь схемы предложений.
1. Я берёзу качну
я тебя подтолкну налечу засвищу даже шапку утащу.
2. Раскололся тесный домик на две половинки
и посыпались в ладони бусинки-дробинки.
3. Золотое яблочко по небу катается с утра улыбается.
14. Спиши. Выдели в предложениях грамматические основы. Выпиши все словосочетания. При этом ставь вопрос от главного слова к зависимому слову. В скоб-
ках напиши, каким членом предложения является зависимое слово.
ВЕСНА.
Растаял снег, луга зазеленели, телеги вновь грохочут по мосту, и воробьи от солнца опьянели, и яблони качаются в цвету.
Раскрыты окна. Веет тёплый ветер, и лёгкий пар клубится у реки, и шумно солнцу радуются дети, и думают о жизни старики.
15. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни в предложениях однородные члены. Разбери по членам первое предложение.
З..л..тая ры..ка.
Всё лето прожила з..л..тая ры..ка в круглой банк., из-под в..ренья. На дно банк., я насыпал песок, а посредине положил кр..сивый камень. Ры..ка с утра до вечера плавала вокруг камня. И всё по кругу, по кругу. Как только г..л..ва не закружатся! Осен..ю я решил выпустить ры..ку в пру.. . Я зашёл по колени в воду и осторожно перевернул банку. Ры..ка вяло зашевелила плавничками и опустилась на дно.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Упражнения
1. Вот дятел застучал по дереву своим длинным и крепким клювом. Он достаёт из-под коры дерева жуков и ест их. Люди называют дятла лесным доктором, ведь он лечит больные деревья.
2. Потемнели в полях дороги, потемнели (где?) в полях
Посинел на реке лёд, посинел (где?) на реке
Прилетели из жарких стран белоносые грачи.
прилетели (откуда?) из стран из стран (каких?) жарких грачи (какие?) белоносые
Зазвенели ручьи.
Надулись на деревьях почки, надулись (где?) на деревьях
Увидели ребята у скворечен первых скворцов. "
увидели (где?) у скворечен увидели (кого?) скворцов скворцов (каких?) первых
3. 1. Зацветает иван-да-марья и цветёт. 2. Одуванчики закрывают и спят. 3. Расцветают медуница, фиалка, ветреница, хохлатка, ландыш. 4. Зажглись фонарики. 5. Звякнул колокольчик.
4. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос (предложение с однородными определениями). Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности (предложение с однородными сказуемыми). Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазами (предложение с однородными определениями). Он
(предложение с однородными сказуемыми).
■ когда?-
Л
какую?п г во что?п
1х Ф I X
5. 2. К зиме заяц в белую шубку одевае
–куда?-
Л
ся.
х гчт°П
куда?-
3. Пришёл Алёша в школу, повесил шубу на
1 вешалку.
где?-
I—каком?—|
4. Я жи
V I X
ву в большом городе.
когда?-|
тяника, ежевика, красная и чёрная смородина.
5. В июле поспевают малина, голубика, кос– какая?-1
6. С пригорка побежал весёлый ручеёк, наполнил до краёв большую лужу, перелился через край и дальше в лес побежал (предложение с однородными сказуемыми). Выбрались из-за коры жучки и букашки (предложение с однородными подлежащими). Расправили они крылышки и полетели в разные стороны (предложение с однородными сказуемыми). Проснулась ящерица, уселась на тёплом солнышке (предложение с однородными сказуемыми).
7. Он ближе и ближе спускался к воде, а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном
свете. (Сложное предложение, состоящее из двух простых предложений, соединённых между собой при помощи союза а.)
8. 1. Одуванчики цветут около больших дорог и лесных тропинок. 2. Дети ныряли, плавали и загорали на песке. 3. Муравьи несли в муравейник хвою, жуков, личинки. 4. Девочка собирала в лесу сыроежки, лисички, боровики, грузди. 5. Берёзы, осины и клёны пожелтели.
прил. сущ. глаг. прил. с. прил.
9. Свежий ветерок гонит красные и жёлтые
сущ. пр. сущ.
листья по дороге.
во пробежался по руке мальчика и стал таскать с его открытой ладони семечки.
огляделся (как?) деловито пробежался (как?) доверчиво пробежался (по чему? где?) по руке по руке (кого?) мальчика стал таскать (что?) семечки стал таскать (с чего? откуда?) с ладони с ладони (чьей?) его с ладони (какой?) открытой
2. Утиная семья продолжила своё путешествие к заветному озеру.
семья (какая?) утиная продолжила (что?) путешествие путешествие (чьё?) своё путешествие (к чему? куда?) к озеру к озеру (какому?) заветному
3. Кошка сидит на земле, счищает с лап воробьиные перья, смотрит на них и жалобно мяукает.
сидит (где?) на земле
счищает (с чего?) с лап счищает {что?) перья перья {какие?) воробьиные смотрит {на что?) на них мяукает {как?) жалобно
