Текст книги "Юбика - оживление юности (СИ)"

Автор книги: Но Лакшер

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 3 страниц)

"Так, 1979 – я уехал учиться на Черное море. 1980 – я впервые летом попал заграницу, в Италию. 1981 – я пересек Атлантику до самой Кубы. 1982 – внутренний каботаж: я работал в порту на буксире... 1983 – по Средиземному морю. 1984 – тоже, но также река Дунай. 1985 – я уже был на Тихом океане. Но заграницей уже была Канада и Австралия."

"Получается, что моя юнга охватила года жизни на море: 1979... 1985 года. Юнга!.."

Но тут наш Петр вспомнил, что тогда во время своей юности он любил ходить в гости в местный университет, к девушкам.

Они учились на разных факультетах – но все обожали моряков, потому что такие люди были завидными женихами: заграница, хорошая зарплата, иностранные тряпки, фирменная одежда. Там в университете, в общежитии учились иностранцы из Чехословакии, Болгарии, Венгрии. Особенно красивы были венгерки в общежитии.

"О, Венгрия! – вдруг вспомнил Петр. – Венгрия, это кубик Рубика! Он тогда в моду вошел. Эта игрушка увлекла тогда многих студентов. Нужно было собрать стороны кубика по цветам: желтый, синий, красный, зеленый, оранжевый, белый. Когда собираешь одну сторону в цвет,то другие грани нарушают свою цветовую целостность. Сами стороны куба – они крутились, они вращаются туда-обратно, так... вперед-влево... назад-вправо... Вверх, к себе... от себя. Ух, как тогда интересно было крутить этот кубик Рубика!.. Крутить так быстро... Кто быстрее, тот и выиграл!"

Тогда этот кубик Рубика развивал быстроту, моторику, гибкость мышления, автоматизм возвратности... цепкость пальцев.

"Не, не... Нет, не кубик Рубика, а юнга-рубика! – подумал здесь быстро Петя. – Ведь я тогда в юности открывал что-то новое каждый год, какую-нибудь новую страну, заграницей. Спасибо деду! Жалко, что у него не было гибкости в личных привычках. У него была гибкость во всем, но... обычные гарантии 80-х годов рухнули в лихие 90-е годы!.. Жалко. Надо научиться разворачиваться. Надо бы научиться разворачиваться. Надо бы научиться... развернулся. Чтобы успеть. Чаще разворачиваться... развернулся. Ага, развернулся уже!.. Развернулся, развернулся... развернулся, раз... раз, раз... Развернулся. Ух, ты!.. Юнга-рубика! Она разрезает любой потенциал привычек. Волатильно так..."

Смена общественного строя в России сломала все привычки, разгромила все стереотипы. Люди уходили в новые профессии, изменился образ жизни... гонка за деньгами, за товаром.

Деньги стали жестоко конкурировать с друзьями, с другими людьми. Друзья становились врагами, когда начинался дележ прибыли, когда появились миллионы рублей в личных доходах. Повсюду убивали предпринимателей. Приватизация государственной собственности косила директоров. Стрессы также косили многих.

Петя поссорился с друзьями, с которыми учредили несколько фирм. Каждый из них теперь хотел больше денег. Больше, чем партнер по бизнесу. Они говорили теперь о миллионах, о новых квартирах, машинах. Но Петя... Его душа, больше денег – нет!.. Он ушел из компании. Он ушел полностью в учебу, в изучение американского менеджмента.

Но, изучив управление персоналом, его пригласили в новую фирму, работать консультантом по управлению. Он пришел в большую организацию, где наладил внутренний порядок: он сформировал оргструктуру, нанял руководителей в отделы, образовал систему коммуникаций и контроля внутри новой фирмы.

Организация заработала, производство и пекарня – восстановились. Магазины стали заниматься маркетингом. Но главное – это была торговля. Организация закупила разные товары, продавала их в розницу и оптом. Но денег не хватало, банки не работали... Они больше воровали у своих клиентов. Торговлю заменил бартер, взаимозачеты. Чтобы выжить фирме, Петр организовал диверсификацию. Оптовых отделов внутри стало так много, что можно было свободно искать товар для взаимозачета. Петр развил взаимосвязи по всей стране.

Но наличных денег не было, а с бандитами работать было очень тяжело. Кругом был беспредел... Кругом и внутри фирмы были бандиты. Петр ушел из этой фирмы.

И чтобы получить наличными месячную зарплату в 1,1 миллион рублей, пришлось договориться с кассиром и оставить 10% от зарплаты. Откат. Они сопровождали тайно любую сделку. Так, он уволился. Через несколько месяцев убили генерального директора этой фирмы... по слухам из-за приватизации какого-то производства в области.

Рынок, первый рынок косил всех. Умирали старики. Умер дед. Умер и отец Пети в конце 1996 года. За год до смерти отец вернулся к матери, после 19 лет в разводе. – Этот поступок бати удивил Петю. В течение этих 19 лет сын навещал отца где-то раз в год... В гости... поиграть в шахматы. Но возвращение отца к бывшей жене – это был настоящий поступок... Через 19 лет вернуться!.. Как это можно назвать?

Петя тут вспомнил, как отец восхищался успехами сына... Как он с балкона 4-го этажа кричал "Молодец!", когда Петя забивал гол в ворота на футбольном поле, во дворе... в детстве.

...Петя ему часто рассказывал о своем бизнесе, о своих поездках в Москву, Новосибирск. Он вспомнил, как отец был в шоке, когда он рассказал о больших суммах денег. Их, они наличными возили в сумках. Но отец умер. Закончился 1996 год. Мать уже год жила в квартире отца. И Петя начал просматривать бумаги и книги отца, которые были в домашней библиотеке. Тут наблюдательная юбика, она ему подсказала, что надо делать... Как вспомнить его, отца. Ведь он по сути не знал его.

Петя только понимал, что папа... он любил спорт, шахматы, футбол... он бегал на коньках на стадионе зимой... он даже нос сломал так, на скорости бега по льду. Летом папа, он любил играть в шахматы во дворе... среди деревьев. Столик стоял под акациями... Карагач, березы... Отец даже организовал блиц-турниры по шахматам, когда вместе с доской выносил во двор часы, шахматные часы на двоих... с двумя циферблатами, под стеклом.

Разбирая книги в квартире отца Петя нашел много песенников, музыкальные ноты... программки опер, театров, которые приезжали с гастролями в город. Он тут вдруг вспомнил, что отец иногда пел вслух арии из опер: "Фигаро – здесь, Фигаро – там!..", "Сердце красавицы склоно к измене..."

Здесь мать тоже подтвердила, что он любил петь. Они даже познакомились на набережной так... он ей исполнил тогда итальянскую песню, серенаду... романсы. Это было красиво тогда почти 40 лет назад... в 1957 году. Тогда он покорил ее сердце!.. Влюбился.

Он, оказывается, копил всегда деньги, чтобы посетить театр, когда кто-то приезжал в город на гастроли. Но потом, когда родился первый сын в 1961 году, она запретила ему говорить об опере.

А когда родился Петя в 1962 году, она запретила ему распеваться дома. И тогда он стал уезжать за город, в дом отдыха... где он и пел свои романсы.

Он потом чаще уезжал в дом отдыха. Из-за этих отлучек они потом и развелись в 1976 году. Они разъехались по разным квартирам... И только через 19 лет отец попросил мать вернуться. Это было в 1995 году.

Мать рассказала все. Она даже сказала, что отец в юности хотел в институте в Новосибирске на оперного певца учиться... На тенора. Но его не приняли из-за шрама на лице. Шрам якобы портил внешность юного артиста... После этого отец учился оперетте сам. Он сам тогда постигал искусство оперы, приемы пения, восстановление голоса. Он никогда не пел официально. Он концерты сам устраивал... На вечеринках, в клубах. Самодеятельность.

Просматривая книги, документы, ноты в квартире отца, наш Петр понял, что музыка играла большую роль в его жизни.

Музыкальная комедия – была наслаждением для отца. Но все эти чудесные оперы, оперетты, романсы были втайне. Времяпровождение... В своей только компании друзей. Он все это скрывал, так как работал потом инженером в заводоуправлении. Он окончил местный политехнический институт.

Так, оказалось, что отец был культурным человеком и мечтал в душе петь оперу в Италии. Дома были ноты опер Джузеппе Верди "Риголетто", "Травиата"... И тут вдруг он нашел книгу "Парабола моей жизни", написанную итальянским певцом Тутта Руффо.

"Так это отец! Это – он! – воскликнул Петя. – Это он так сильно мечтал съездить в Италию. Это он мечтал об Италии!.. У него даже неаполитанские песни... Да он, он... Он карандашом делал пометки в нотах. Он, что знал итальянский язык? – удивился Петя. – Но я никогда не видел, чтобы он его изучал. Но песни... но арии. Они на русском и итальянском языках."

Новое открытие удивило Петра: "Так это отец! Это он хотел попасть в Италию! Та это он, а не я! Это не я в 1980 впервые в своей жизни попал заграницу, и именно в Италию!.. Это не-я, это – он! Это он так через мое подсознание попал в Италию! Его мечта осуществилась, но только через меня. На первой моей практике в мореходке... Он!.. Он. Он – молодец. Браво!"

Если мечта является недостижимой, то она реализуется через... потом через другое поколение. Потом через младшее поколение!.. Так, открылась истина Пете.

Тут Петя вдруг увидел большую книгу у стенки в книжном шкафу. Цвета на обложке потускнели от времени. Он взял ее: "Итальянские песни любви. Государственное музыкальное издательство. Москва, 1958 год... Для высокого голоса в сопровождении фортепьяно." Петя открыл ее. Здесь были ноты на итальянском языке. Он прочитал песни. Одну, вторую, третью: "Девушки, спешите на свидание! – La serenata."

Четвертая песня: "Корабли. – I naviganti sul bastimento."

"Я люблю!

Доверим сердца муки

Кораблю -

Виновнику разлуки.

Как нашли

С тобой дорогу счастья в час ночной,

Корабли

Придут путем знакомым в порт родной.

Не горюй!

В минуту дорогую

Поцелуй

Прощальный возвращу я!

Он за мной!.."

Далее Петя прочитал «Лунную серенаду», потом прочитал еще одну песню: «Только одна. – Sola nel mare.»

– Но почему так неправильно переведено? – задумался тут он. – Ведь "Sola nel mare" – Только в море.

Он еще прочитал на двух языках эту песню:

Голосу моря доверься,

Слушай, что ласково шепчет волна:

"Ты одна неизменно у сердца, -

Только одна, только одна."

Плавает моряк

В дальних морях

С думой одной:

О, если бы знать,

Любит ли милая,

Будет ли ждать!

Но некоторые песни о любви были переведены правильно, например, «Влюбленный моряк. – Il marinaio innamorato.»

Петя прочитал, задумался... закрыл книгу. И тут он рассмотрел обложку этой большой книги. На ней была Венеция: серый мост через канал, итальянские дома по бокам. Под мостом гондола... Одна, вторая. Но... на переднем фоне, слева был мужчина в черном костюме и девушка, она в бело-желтом платье, справа. У мужчины рубашка была желтой. Он стоял, она сидела. Он смотрел на нее вопрошающе, а она опустила глаза... взгляд вниз. Они вдвоем были в гондоле так...

Обложка, изношенная от длительного пользования книги, вдруг "раскрылась" и показала свою тайную, внутреннюю яркость – сам блеск итальянской романтики, лирики.

"Это – Венеция! Это мост Риальто. Это я знаю. – обрадовался Петя, вспоминая город, где ему удалось побывать на Гранд-канале еще в 1980 году. – Это арочный мост. Сверху, но на заднем фоне нависает сам мост... арочные галереи... над водой."

Обложка, тусклая, серовато-зеленая... серовато-синяя, истрепанная по краям... вдруг стала яркой (ожила!..) в воображении Пети: "Так вот оно!.. То, что их сблизило тогда в 1957 году. Браво! Мать и отец. Притянуло друг к другу. Они познакомились. Браво! – обрадовался Петя. – Песни, романсы, море... Италия. Набережная... Венеция. Они мечтали... Потом я попал в Венецию – браво!.. Мать мечтала в юности выйти замуж за моряка. Красавица... Отец – пел песни о море, о любви – браво!.. Он... инженер... Я поступил учиться в высшее инженерное морское училище. Браво! Инженер... инженерное... за моряка... морское... Отец и итальянский язык! Он знал его?.. Не знаю. Но он точно пел песни о любви на итальянском языке!.. Браво!.. Мечта. Исполнение, браво."

Петр все понял, он вспомнил и предположил роль отца в подсознании. У отца были музыкальные способности петь на итальянском языке. Но в саму страну – в Италию попал сын.

Его мечту реализовал второй сын Петя. А музыкальный слух передался первому сыну – он полюбил музыку, ансамбли, дискотеки, рок-музыку... новая, модная, вся на английском языке. Музыка.

Петя с 1980 года привозил из... заграничные пластинки на английском языке. 1980 год... 1981... 1983... Его старший брат работал тогда дискжокеем в кафе, он переводил песни с английского. Но в 1983 году он погиб, увлекаясь музыкой. Тогда было модно перепродавать иностранные пластинки, которые были под запретом. Криминал... Вместе с братом тогда ушла музыкальная часть жизни.

Итак, на реализацию мечты влияет близкая родня. А кумиры? Родня – из подсознания, а кумиры влияют сознательно. Но кто влияет в первую очередь?.. Родня или кумиры?.. Подсознание или сознание?

Вопросы – много. Родня: па, ма, брат, я. Но кумиры? Петя вспомнил, со школы его кумирами были: Че Гевара – революционер, который освободил от капитализма вместе с Фиделем Кастро остров Куба... Тур Хейердал – норвежский исследователь, ученый, который организовал экспедицию на плоту... и пересек так исторически как бы всю Атлантику, до Карибского моря... Еще один кумир – это писатель Эрнест Хемингуэй, американец, которые очень любил остров свободы Кубу, море, рыбалку с яхты. Куба тогда вдохновляла многих людей... свобода.

Еще в старших классах Петя объединил своих кумиров в одно тайное слово – ЧеТурХем. Так его троица вдохновлять стала сознательно. Мечта... Он ими гордился и тайно желал повторить их подвиги, их увлечения, их поступки. Кумиры, как блеск, но далекий. Этот "ЧеТурХем" блестел так привлекательно тогда в юности, в школе... в сознании.

Но размышляя так сейчас, кто в первую очередь влияет на реализацию мечты, Петр понял, что и родня, и кумиры имеют власть над мечтой отдельного человека. Но!..

Родня все-таки сильнее, чем кумиры. Она из подсознания старается опередить сознательных кумиров. Просто кумиры – это блеск! Из-за которого не видится родня. Кумиры – это блеск, а родня – это темное... родное. Это темное, в котором есть все цвета. Петр решил, что родня из подсознания опережает кумиров из сознания мечтателя, потому что в 1980 году он побывал в Италии. А только в 1981 году ему удалось приплыть на Кубу.

Получилось, 1980 – в Италию, это родня (отец), а 1981 – на Кубу, это кумиры (четурхем). Тогда на второй практике он проплыл через всю Атлантику... из Лас-Пальмас до Карибского моря.

"Ага, 1980... 1981, родня и кумиры, вместе так срабатывают! – размышлял Петр. – Но подсознание опережает почему-то сознание. Браво!.. Браво из подсознания, и я... Я из сознания. Браво и я!.. Браво и я, ха-ха!.. Бравия! – воскликнул здесь вдруг Петя, но потом повторил для себя это новое слово, – бравия!.. Бравия! За блеском я разглядел это темное, но родное!.. Сначала темное, а потом блеск – бравия!... Богатая работа воображения... внутреннего мира. Родня и кумиры – в конкуренции, но – вместе!"

Петя определил затем, что у отца кумирами были три тенора. Это Леонид Собинов, Иван Козловский и Сергей Лемешев. Мать это подтвердила. Но Петя и сам догадывался об этом.

Особенно отец любил Ивана Козловского, который умер три года назад. Отец иногда рассказывал о нем за партией в шахматы, включив какую-то пластинку на своем проигрывателе. Отец говорил о своем кумире, что Иван Козловский вел себя как мальчишка, раздавал игривые комплименты женщинам... он даже целовал руки 90-летним дамам в театре.

Этот Иван Козловский родился в 1900 году, он был ровесником века. Он пел, но когда он покинул Большой театр, то часто ездил на гастроли, и в Сибирь тоже! Отец любил его, но редко говорил о своих кумирах. Очевидно, кумиры отца никак не повлияли на сына. Хотя... то, что И.Козловский не пил лекарств и прожил так 93 года – это заинтересовало Петю.

...Так, разбирая бумаги и книги отца, Петя нашел книжечку-брошюрку Леонида Собинова. Он начал ее читать... биография русского тенора захватила мысли и чувства. 1900 год – год перелома в биографии. Певец бросил адвокатскую работу и полностью посвятил себя творчеству. Он уже работал в Большом театре и поехал впервые в Италию.

1900 – год путешествия в Италии!.. Леонид решил найти преподавателя по вокалу и выучить итальянский язык, а также проработать партию Ромео в шекспировской трагедии. Он поселился тогда в местечке Виареджио, неподалеку от Милана. Он изучал бельканто. Так в 1900 году в Италии стали обозначать "красивое пение" в ностальгическом смысле, обозначать манеру пения (исполнения), которая начала исчезать. В бельканто делается возможным синтез противоположностей: нежность и мощность, пронзительность и округлость, блеск и мягкость, декламацию и гибкость звука.

Чтение. Но тут вдруг – дзинь!.. Дзинь-дзинь!.. Звонок, телефон!.. Петя снял трубку, звонила какая-то женщина... Мать подошла к телефону – это была ее подруга.

Но неожиданно они сразу начали говорить о музыке, об оперетте (мать никогда при сыне не говорила на эту тему). Подруга матери приглашала ее в театр!.. Но мать отказалась. Она сказала, что не ходит сейчас на концерты... Но подруга была настойчивой в телефоне. Внутри – но вслух было слышно:

– А что там за спектакль будет? – спросила мать... потом, узнав, что это драма, она сказала, – о, нет!.. Если была бы "Летучая мышь", то я бы пошла. Оперетта – да. А драму я вообще не понимаю... засыпаю. Нет, не пойду... Бесплатно?.. Нет, все равно не пойду.

– Браво! – вдруг сказал Петя матери, услышав про "Летучую мышь". Эту оперетту он сам любил, но ходил в театр в детстве.

Но мать не расслышала его, она вся ушла в телефонную трубку, в связь... Она еще о чем-то там говорила с подругой.

А Петя задумался, почему так получается... Он и мать никогда не говорили о музыке, потому что у него не было музыкального слуха. А тут вдруг этот звонок подруги мамы!.. И эта "летучая мышь", эта оперетта – она оказалась самой любимой у матери. – "Браво! – подумал Петя, и покосился взглядом в ее сторону. – Бравия!.. Браво и я!.. Подсознание... Волатильный навык. Быстро работает во всем... Туда-сюда. Волатильный навык – браво!"

...На следующий год Петя полностью ушел из бизнеса. Он ушел работать в институт культуры и искусства. Но теперь он стал преподавать экономику социальной сферы, менеджмент, стратегический менеджмент. Он, как новый преподаватель, переработал программу обучения, от всесилия товара к сектору услуг... к новым социальным услугам – в экомомике, в рынке, в маркетинге. Книг по этой дисциплине еще не было... пришлось самому выработать основные принципы соцсферы в новых условиях... пришлось исследовать личность в новых условиях рынка, социально-культурные услуги.

Он стал преподавателем – браво! Бравия. Раньше мать работала в школе учителем и даже выписывала "Учительскую газету". Ее иногда читал Петя, когда сам был школьником в 70-е годы. Он тогда восхищался учителями-новаторами, не подозревая, что это откладывается в его эмоциональной памяти, как некая подсознательная мина.

Но теперь в 90-е годы мать ушла на пенсию, но... ее работа повлияла на сына через 20 лет... через его подсознание. Бравия. Оживление юности срабатывало так, как какой-то код... для родной эмоциональной мины, автоматически через подсознание... Но в продолжение через поколение. В 70-е годы – мать, а в 90-е годы – сын, преподаватель.

Мама и папа, они помогали так, куда идти дальше в жизни. Юность... Поколение... Цель, мечта, желания... Мало что сбывается... но!

Потерявшие мечту... Потерявшие лже-вру-цель-тку... генерируют. Они генерируют... через подсознание... Оно... Через подсознание своих детей... Генерируют в соперничестве... Он, она... они. Более лучшие направления деятельности... Более безопасные... Понемногу, но постоянно. Незаметно. Вопреки. В продолжение... туда-сюда, в оживление. Оно – в воображение маленькими дозами... Неэмоциональными дозами, но в мечту, в продолжение, в оживление... вперед-обратно. Бравия. Внутренняя индикация.

Глава 4. 2000 – резко восстановительный код.

В жизни было так плохо, что все люди ждали 2000-й год. В беге лихих 90-х обстановка в России была чудовищно криминальной.

И все ждали 2000 год. Казалось, что будущий год – 2000, он принесет чудо в жизнь. Надежда.

Эмоционально подавленная обстановка в стране давала надежду только на 2000-й год. Экономика и нравственная сфера были разрушены. Милиционеры становились бандитами, цены росли, все меняется очень быстро. Новых богатых убивали, кругом – нищета и беспредел. 1999 год был последним в каскаде резких изменений. За год до этого произошла деноминация рубля: 1000 рублей превратилась в 1 рубль. Вот так просто три нуля вдруг исчезли в ценности денег. Произошло некое сжатие цифр.

Несправедливость двигала все процессы, мораль исчезла. Все гарантии ушли куда-то. Растерянность. Хотелось убежать из страны... многие так и сделали. Уезжали в основном на Запад.

Наш Петя преподавал в институте культуры, но денег не хватало. Он устроился еще и в колледж... потом даже в школу работать учителем географии.

В свободное время он начал изучать библию. Он захотел найти истоки морали. Агрессивное общение, грызня, шум, ругань; реальность была ужасной, а древние тексты давали какую-то опору... Они глубоко так спрятались в действительности... возможно, внутри воображения.

...В школе возле редакции городских газет, он преподавал свою любимую географию. Ведь он, как юнга, практически увидел мир, океаны, материки, другие страны и моря... Перед 1 сентября он в классе сделал ремонт. Чтобы избавиться от своего потолочного воображения, чтобы нейтрализовать свою высокомерную юбику, полученную после визита в Австралию... он побелил потолок, наклеил новые обои... и потом прикрепил географические карты на стену. Мать помогла ему... она сама здесь преподавала раньше (в другом кабинете).

Но к учебному процессу он подошел творчески, как новый учитель. Уроки он вел сам. Креативно. Он все определения давал по первым буквам слов. Так, записи на классной доске стали краткими. Детей это впечатлило. Загадки на доске?.. Они теперь сами старались найти точные слова, чтобы раскодировать новые определения.

"Интересно же, что там скрывается за буквами!.. Как расшифровать эти несколько букв на черной доске?.. Где найти целостность нового термина?.." – Каждый класс уходил в поиски, дети углубляться стали в новые тексты учебников, словарей, атласов, карт, конспектов. Классы, начиная с 5-го, погружались так в учебники, вплоть до самых старших классов.

А для наших старших классов Петр организовал даже свое "казино" – он вызвал к доске ученика не по классному журналу, а методом втыка, вернее, лотереи. Дети сами вытягивали номерок из мешочка – так, в конкуренции, они узнавали фамилию – кого прямо сейчас будут спрашивать старый материал, прошлый урок. Петр ходил так по рядам в классе, а наши дети вытягивали очередную "жертву" опроса. Прошлое – тоже надо было знать. Всем детям нравилось это. Да они просто влюблялись в нового учителя географии!

Петр эту новую любовь учеников к себе приписал к тому, что он пришел в школу, в которой его мать преподавала домоводство... а отец пел 25 лет назад в родительском хоре, в самодеятельности. Даже брат 22 года назад учился здесь в старшем классе... Он попросился к маме в школу, чтобу учителя ему хорошие отметки поставили... и так окончил школу в этом же здании малинового цвета. Школа возле редакции... в ней работали, пели, учились: ма, па и брат. А теперь он здесь!.. Четвертый из родни. Здание помнило всех.

Но завистливые учителя, коллеги дали ему классное руководство и загнали в его класс самых плохих учеников. Надо было ходить по квартирам и уговаривать родителей, чтобы они контролировали своих детей, учебу и поведение. А их родители пили, ругались или заняты были работой (одной, второй... третьей). Петр ходил так по домам около школы, родителей он понимал... Тяготы жизни. Да и Петр сам имел в это время три работы: в институте, в колледже и в этой школе возле редакции городских газет.

Первое родительское собрание он провел успешно, как ему показалось. Родители в классе сидели и слушали его. А он дал оценку знаний и поведения каждого ученика. Он культурно так оценил всех... культурное общение в действительности... Это было его правилом в общении. Потом родители задавали вопросы. Особенно отличилась одна девушка. Она спрашивала, она задавала странные вопросы... туда-сюда, словно, она спешила, торопилась, старалась опередить всех. После собрания она подошла к классному руководителю. Петр и она познакомились. Она, как оказалось из беседы, была не родителем, а старшей сестрой одной ученицы. Ее занятая мать попросила первую дочь сходить на собрание в школу, где училась младшая дочка. Она сама еще была маленькой. Но... она завысила свой статус на поколение вперед, в плавающий такой возраст.

Девушка только что закончила школу и училась на первом курсе университета. Звали ее Наташа. Рост у нее был высоким!.. Но она старалась присесть чуть ниже, как показалось ему. Она была так общительна в беседе, что Петру не хватало времени, чтобы ответить на все ее вопросы.

Наташу заинтересовало, почему он так необычно ведет уроки, откуда появилось его новаторство, в чем секрет его творческих изюминок в классе. Девушке все было интересно, потому что в будущем она сама хотела стать учителем... Она потом попросила позвонить ей, она так хотела взять у него книгу – методику обучения творчеству в школе.

Они созвонились потом. Он передал ей эту новую книгу. Она прочитала ее быстро дома... Они еще раз встретились. Вопросов у нее было много. Так, общаясь, они сблизились. Началась любовь!

Наташа влюбилась в Петра!.. Ей было 17 лет. Но она так влюбилась, что это напугало его сперва. Но потом он тоже отдался полностью новому чувству. Страсть мгновенно тогда захватила души обоих. Любовь пришла.

Но в самой школе... директору наговорили про необычные приемы обучения нового учителя. Та вызвала его к себе в кабинет директора. Ложные обвинения. Вопросы, интриги, спор, ссора... Наш новый учитель сгоряча написал тогда заявление на увольнение. Директорша от злости заставила его отрабатывать учебные дни в школе.

Он отработал день и вел уже последний урок природоведения в 5-м классе. А дети, узнав, что их учителя уволили из школы, заклеили всю доску тетрадными листочками!.. Листки... Слова любви. В листках наш учитель увидел такую запись: "Не уходите!.. Мы вас любим!.." Петр отодрал листочки с доски, сложил их в стопку и вышел из класса.

Когда он вернулся, то доска (и вся стена) опять была облеплена уже другими листочками!.. И опять: "Мы вас любим!.. Не уходите!.."

...Петр перевелся в другую школу. Это было в ноябре-1999... Он дал себе слово теперь учить детей не любви к учителю, к себе... к людям, а давать им только любовь к предмету. Любовь к географии!

Но самым чудесным месяцем в 1999 году выдался декабрь. В декабре-1999 он уже работал по-новому в другой школе города. А любовь с Наташей продолжалась, но уже – физически. Он, неожиданно оказался у нее первым мужчиной. Для нее это были самые первые серьезные отношения. Их любовь достигла вершины счастья. Декабрь-1999.

В этом же месяце, в самый последний день к власти, неожиданно для всех русских, пришел Владимир Путин. Его целью было наведение порядка в стране. Он пришел через телевизор. Это было как разрядка молнии. Как электричество!.. Бац!.. Перед самым Новым годом!.. Экран, новый президент!.. Необычно так.

А весь мир также в последний час декабря-1999 отметил праздник: Миллениум– 2000!.. Сам календарь дал наконец-то для всех людей свой праздник. Салют!..

Фейерверки, радость, счастье нового времени. 2000 год.

...Счастье нового года закончилось быстро. Реальность еще была ужасной. Везде за работу платили мало денег. Любовь Петра продолжалась, но Наташа была на 20 лет моложе. Ее подруги начали удивляться, почему она себе не выбрала ровесника. Общение стало плохим... Кругом тоже только завидовали, ругались, даже по телеку стали маты выкрикивать.

На 8-е марта Петр подарил Наташе розу и мягкую игрушку – черепаху. Эту черепашку с твердым панцирем он купил на рынке, где его чуть не ограбили: тогда он на мгновение зашел по нужде за киоски, тут никого не было... Но вдруг подскочили два парня с красными рожами. Они схватили его крепко так с двух сторон. Хвать!.. Они потребовали деньги. Петр вздрогнул и... как заорал на весь базар! Со всех лавок, киосков повылазили продавцы в зимних шубах. Эти двое мужланов вздрогнули, но схватили его еще крепче!.. Тогда Петя еще закричал:

– А!.. Пожар!.. Горим!.. Помогите!

– Ты че, парень! – сказал тут вдруг один из крепышей. Но... Они тут от испуга отпустили его.

Петя освободился и скорее с пакетами в руках пошел прочь!.. Он из пустыря быстро вышел в торговые ряды. Тут народ!. Покупатели, продавцы... люди. Но Петя не стал больше покупать. Он скорее-скорее покинул через снег этот дикий базар (без удобств). Новый базар, где кругом торговали, грабили и воровали. Он ушел. Крик его спас!

...Но в мае-2000 любовь закончилась. Наташа стала критиковать. Критика... У нее теперь не было времени. Она вся уходила в учебу. Петр ушел в работу. Их встречи стали – редкими. А на звонки по телефону она не отвечала... избегала. Времени – не хватало.

Петя не ожидал, что их любовь так быстро закончится. Была еще неопределенность. Но грызня кругом... Но занятость своими делами, но снижение морали в стране, городе – все испортилось. Он заболел. В поликлинике врач сказала, что эта болезнь называется "сальмонеллез". Она выписала ему рецепт, и еще просила, чтобы он купил у нее лекарства прямо в кабинете. Врачиха торговала прямо за столом в медицинском кабинете.

Пить лекарства – он отказался! Он вспомнил, что кумир отца – сам Иван Козловский никогда не пил таблеток... и он прожил так 93 года. Он как раз родился сто лет назад... в 1900 году.

Лекарства Петя добровольно не стал пить. Ему стало хуже. Высокая температура. Но он терпел боли в животе. Стало еще хуже!.. Но он терпел, лежал в постели – хорошо, что он жил один в квартире. Да и его любовь к Наташе ушла. Депрессия... Было плохо. Его здоровье ушло. Жить – не хотелось. Но его воображение привело к неожиданным мыслям.

"Почему эта Наташа оказалась девочкой?.. Такой целомудренной? Почему она выбрала меня?.. Как так получилось?.. Так хорошо с ней было, – мучился Петя в раздумьях, лежа в постели, – 2000 год.

Так... так приятно было с ней на пороге 2000 года... Как будто бы для меня "коммунизм" наступил! Каждому – по потребности, от любого – по способности!.. Коммунизм. Или это библия так повлияла на меня?.. Я сам при изучении древней морали стал как бы целомудренным. И тут она!.. Наташа!.. Она, – но тут Петя вспомнил вдруг свое детство, квартиру, где он жил с братом, где папа и мама жили вместе (до развода в 1976 году), – в детстве было хорошо тогда!.. Мать заботилась, отец какие-то загадки делал тогда за общим столом в зале... они записывали на листочках, интеллектуальные игры. Он любил творчество... все тогда старались разгадать их... Брат... Мы... с братом мы играли всегда в нашей комнате, в той трехкомнатной квартире... Было хорошо тогда в детстве.