Текст книги "Рекомендации родителям по организации игр своих детей. Лекция №1: «Игра, как…» – Посвящена разным видам игры."
Автор книги: Екатерина Кобякова
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)
Егор Бахотский
Рекомендации родителям по организации игр своих детей. Лекция №1: "Игра, как…" – Посвящена разным видам игры.
Уважаемый читатель!
Это письменный вариант курса лекций Егора Бахотского, посвященных практическим советам родителям по организации игры своих детей. Данное издание состоит из четырех частей, по аналогии с прошедшим осенью 2020 года онлайн-курсом Лекций, и полностью им соответствует по содержанию.
Составителем являюсь я, Екатерина Кобякова, ученица Егора Бахотского. Тексты рецензированы и утверждены к публикации Автором, составлены от лица Автора.
Желаю вам интересного и плодотворного процесса погружения в одну из самых увлекательных тем – игры.
Прежде чем начать непосредственного говорить по теме, коротко расскажу о себе. Меня зовут Егор Бахотский, я автор проекта «Площадка игры и общения» (далее коротко проект буду называть просто – Площадка), который существует уже семь лет, и все это время я, собственно, играю с детьми. Игра, культура которой передается на площадке определяется мной как самодеятельная сюжетно-ролевая игра, и за время проекта я наиграл порядка десяти тысяч часов по моим примерным подсчетам. Изначально проект был ориентирован на детей, но впоследствии возрастной диапазон существенно увеличился: самым младшим участникам примерно 1,5 года, а самым возрастным – не много ни мало, около 64 лет.
Семь лет моей работы: практики самой игры, глубокого изучения литературы по этой теме и живого общения с родителями, позволили мне накопить довольно большой опыт, которым теперь я готов и хочу поделиться, так появился этот курс.
Итак, начну с того, что кратко обозначу, о чем сегодня пойдет речь – о различных видах игры:
1. Об игре, как о весёлом досуге;
2. О самостоятельной игре ребенка, когда родителю необходимо, чтобы ребенок не мешал;
3. Об игре, как способе мягкой корректировки поведения ребенка (игра как часть обучения);
4. И об игре из себя, про себя и для себя, то есть о той самой игре, которой я занимаюсь в рамках проекта Площадки.
Начнем по порядку. Что такое игра, как весёлый досуг? Это игра, возникающая не регулярно или однократно, в определенном контексте. Примером может служить игра во время или после какого-то мероприятия (дня рождения, пикника, после застолья и т. д.). Эта игра организуется для того, чтобы отдохнуть, оторваться, выпустить энергию, «пар», провести время с интересом и огоньком. Такая игра возникает ради получения сильных эмоций, эмоционального всплеска, подъема настроения. Это может быть игра в мяч, как то волейбол или вышибалы, догонялки, прятки, различные квесты и конкурсы, организованные заранее по сценариям или без, спортивные шуточные игры и тому подобное. Часто для этих игр приглашают аниматоров, чья работа заключается в организации различных игр, их проведении с целью, чтобы всем было здорово, весело и задорно, чтобы праздник люди запомнили надолго, при этом было бы легко, шутливо и непринужденно.
Иногда в качестве такой игры, например, на дне рождения ребенка, родители решают провести самодеятельную сюжетно-ролевую игру. Об этом виде игры подробно мы будем говорить в четвертом пункте, сейчас же коснемся лишь в примере. Вместо «аниматора» родители приглашают Сопровождающего такие игры. Автор приводит пример одной такой игры здесь для удобства перечисления и разбора признаков игры-досуга и чтобы обратить внимание на некоторые моменты отличия этого типа игры от других.
На заре своего Проекта, когда он был уже не совсем маленьким «для своих», но еще и не приобрел нынешнюю известность, я пробовал играть на разных мероприятиях, в том числе, на днях рождения. Я вам расскажу о своем первом опыте такой игры, получившемся из инициативы одной мамы, предложившей мне поиграть на дне рождении своего сына. Я после этого еще около двух лет играл на подобных праздниках, а сейчас этим успешно занимаются многие мои ученики.
Вернемся к описанию событий. Я проводил игру для мальчика, который решил пригласить к себе в качестве гостей целый класс. Именинник основательно подготовился к игре: продумал сюжет, принес книги по теме сюжета и атрибутику, чтобы познакомить гостей со своей идеей. Все собрались в круг, я начал рассказывать детям, что сейчас будет происходить, что, мол, вот у вашего друга, назовем его Витей, сегодня день рождения, и он сейчас расскажет вам, как и во что он хочет поиграть и так далее. Дети слушали, Витя взял подготовленную книгу и начал рассказывать: «А сейчас мы с вами все будем играть как будто мы яйца, мы будем сначала появляться одно за другим, потом лежать, вылеживаться, потом раскрываться, и из яиц будут появляться…». И не дав ему закончить, другой мальчик, видимо, более подвижный, активный и явно лидирующий, сказал: «А давайте мы сейчас не будем в это играть, а поиграем… в город воров и бандитов!» Все дети его поддержали дружным «Даааааа!»…
Не трудно догадаться, как себя чувствовал именинник. Он потом включился в общую игру и даже несколько раз пытался реализовать свой замысел игры в динозавров, но именно тот лидирующий парень, предложивший играть в воров и бандитов, каждый раз его игру останавливал, «зарезал», так сказать, и не давал тому сыграть в своё.
На примере этого моего опыта поговорим о некоторых общих свойствах игры в целом и о признаках игры-досуга в частности.
Во-первых, я бы отметил то, что всегда, приглашая гостей на мероприятие к своему ребенку, где предполагается такая игра, нужно внимательно смотреть, кто собирается прийти. В каких отношениях с гостями находится ваш ребенок, является ли он лидером в этой группе и может ли им стать, есть ли среди приглашенных дети, явно доминирующие, и так далее. Нужно постараться сделать так, чтобы у всех приглашенных детей была возможность высказываться, реализовать свой замысел и тем самым получить удовольствие от игры.
Есть и нюансы по возрастам. Например, для 3-4 лет не стоит приглашать больших компаний, достаточно будет 2-4-5 человек, главное, не трое, потому что в такой комбинации дети начинают часто дружить вдвоем против третьего. Для детей постарше можно позвать больше, можно пригласить и класс, но, опять же, посмотреть, какие отношения у ребенка с классом в целом и с отдельно взятыми детьми: лидер ли он, дружит ли он со всеми одинаково или точечно, с 1-2 детьми, тогда, возможно, не нужно звать всех. Состав гостей – это всегда предмет обсуждения с ребенком и стоит уделить этому внимание, дабы избежать возможных проблем. Важно понять и представить, что будет происходить на празднике.
Второе, о чем я бы позаботился – это об избежании ситуации «выиграл-проиграл», и об исключении ситуации проигрыша одного ребенка всем остальным. Столкновение команд, легкая конкуренция между группами обычно нормально переживаются, но жесткого столкновения стоит избегать. В большинстве случаев, конкуренция убивает игру в принципе, саму по себе, но есть отдельные виды игр и разные степени конкуренции, когда она может быть весьма безобидной. Например, обычное русское лото, то самое, в котором бочонки ставят на клеточки с цифрами и числами. Там есть конкуренция, но она очень слабо выражена: если кто-то проигрывает, то он говорит себе: «ну вот, проспал я свои числа, надо бы быть повнимательней…» Это не обидно, не жестко, а нормально, и к проигрышу человек относится довольно легко. Пример игры с жестокой конкуренцией – скажем, игра в преферанс. Это серьезная штука, где есть ставки, деньги, реальное напряжение, в этой игре есть, что терять! Именно по напряжению и стоит ориентироваться, на мой взгляд. Ситуацию возникновения излишнего напряжения играющих на празднике и стоит исключать. По ощущениям в играх-досугах градус напряжения должен быть высокий, но не глубокий. Именно поэтому на днях рождения взрослых я отказался проводить сюжетно-ролевую игру, так как у взрослых ситуация драйва невозможна без конфликта и вызова, а это уже не соответствует самой идее игры для веселого досуга.
В-третьих, в игре должна быть возможность добровольного включения или не включения себя в игру, такая возможность входа и выхода должна быть на протяжении всего мероприятия. Также хорошо иметь альтернативное занятие для тех, кто не захочет включаться в основную активность.
И в четвертых, у людей должна быть возможность себя проявить: продемонстрировать какие-то свои способности и таланты, просто попробовать сделать то, чего не делал раньше, или получить удовольствие от того процесса, который нравится. В этом случае хорошим примером игры служит «капустник», так как на нем каждый может сделать то, что хочет, выступить по-своему, не боясь того, что не получится хорошо или это кому-то не понравится, ведь такова сама концепция капустника. Это не шоу мастеров, на нем нет судей, ни у кого нет ожиданий увидеть профессиональное выступление, и поэтому человек получает удовольствие от того, что он, скажем, сплясал или спел, рассказал стихотворение, сыграл пантомиму и так далее. Обычно это весело, забавно и непринужденно. Капустник – хороший пример досуговой игры.
А вот пример, напротив, не досуговой игры. Я обращаю внимание на этот вид игры, в том числе, потому что она ролевая и может ошибочно быть воспринята как подвид самодеятельной, на самом же деле таковой совсем не является. Речь идет о ролевых играх с погружением и перевоплощением, удерживанием образа в течение длительного времени. Это игры, в ходе которых люди на длительное время превращают себя в гномов, эльфов, жителей средневековья, различных исторических персонажей и героев саг и легенд. Такие перевоплощения происходят не на час или два, игра длится дни, неделю и дольше, и в течение всего этого времени человек должен удерживать себя в выбранной роли, полностью погрузиться в неё и фактически жить из неё, то есть изменить глубоко свою сущность на какое-то время. Основная сложность этой игры, не позволяющая отнести ее к досуговым – это вопрос выхода из нее. Процессы, происходящие в человеке в ситуации входа в роль, ее проигрывания и выхода из нее, слишком сложны и многогранны, они требуют большого напряжения, это не вечерний отдых ради получения положительных эмоций, а скорее жизнь внутри жизни. Любители таких вещей, безусловно, получают удовольствие, но это не совсем досуг в его традиционном понимании, это более сложно переживается, оставляет след и точно не является «лёгкой прогулкой».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
