Текст книги "Зверский самец: Как стать мега-гуру"

Автор книги: Денис Бурхаев

Соавторы: Тимофей Григорчук,Амиран Сардаров
сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 15 страниц)

Зверский самец: Как стать мега-гуру

Благодарности

Сейчас принято выражать благодарности разным людям, которые участвовали в создании книг. И мы с удовольствием последуем этой благородной традиции. Но, в первую очередь, мы хотели бы выразить благодарность друг другу. Если бы эту книгу создавал один человек, то она никогда бы не увидела свет. Эта книга написана благодаря вкладу 3-х человек. Может показаться, что наша встреча была случайностью. Но в результате долгой совместной работы мы поняли, что она была закономерностью, потому что каждый из нас идеально дополняет друг друга.

Мы благодарим всех пикаперов, на примере которых мы видели, как не надо вести себя с женщинами.

Мы благодарим всех тренеров по пикапу, с которыми нам доводилось повидаться. Во-первых, за то, что они дали магический пинок и сдвинули нас с места, а во-вторых, за то, что они показали всю глупость и несостоятельность пропагандируемого ими направления.

Мы благодарим «точку отсчёта», этот ноль в соблазнении за его «особый взгляд» и за то, что он такой другой, добрый и особенный. За то, что он есть.:)

Мы благодарим наш здравый смысл, который всё же помог выбраться из того болота, в которое нас в своё время затащили все те псевдогуру, подгурки и подподгурки.

Мы благодарим Тимура Владимировича Гагина, тренера НЛП, который был практически один из немногих, который дал нам реальный толчок к правильному саморазвитию. Это человек, которого мы искренне можем назвать своим учителем.

Так же хотим поблагодарить Алексея Кельина и Андрея Сара-пия, у которых мы тоже учились, и которые тоже очень много нам дали и в плане личностного роста и в плане вектора развития.

Мы благодарим Уфимский НЛП-центр, в котором мы проходили обучение, начиная от практика и заканчивая тренером.

Тимофей:

Прежде всего, я хочу поблагодарить свою маму за всё то, что она для меня сделала и продолжает делать. А так же за терпение и за принятие всех моих безумных идей.

Дениса я хочу поблагодарить прежде всего за интеллект, понимание и смекалку. Это, практически, единственный человек, с которым я могу говорить полностью без маски, т.е. полностью говорить, как я на самом деле думаю. Так же я хочу поблагодарить Дениса за его болтливый язык. Он внес неоценимый вклад в создание этой книги. Ну и конечно за идеи, за душевные метания, которые и явились предпосылками ко всем этим идеям.

Амирана я благодарю за то, что он полностью показал мне всю эту дешевизну московских понтов, бредовость и маразм всего этого гламура и пафоса. Если раньше я был не до конца в этом уверен, то благодаря ему я уверился в этом на 100%.

Так же конечно я хочу поблагодарить Амирана за перфекцио-низм в области внешнего вида и имиджа нашего проекта, разных дизайнерских фишек и даже за обложку этой книги.

Ну и конечно я благодарю свой диктофон, за то, что он служил и продолжает служить и выдерживать все те многочасовые лекции.

Денис:

Я благодарю Тимофея за то, что это человек, который в своё время дал мне вектор для работы. Так я просто растекался по древу. А Тимофей был тем человеком, который саккумулировал все мои мысли, и с ним я начал сотрудничать именно на профессиональном уровне. С Тимофеем я познакомился на НЛП-практике, выяснилось, что у нас схожие мысли и идеи, которые дают почву для дальнейшего совместного развития.

Я благодарю Амирана за то, что он в значительной степени поспособствовал моей личностной трансформации. Это человек, который показал мне и позитивную и обратную сторону всей этой московской гламурной жизни и дешевизну понтов и пафоса.

Благодарю свою первую и единственную жену Ольгу и свою фактически «вторую жену» Лилю, в процессе общения с которыми и родились многие мысли и идеи, которые вошли в эту книгу.

Амиран:

В первую очередь благодарю свою маму за то, что она посвящала и продолжает посвящать всю себя мне, за то, что никогда и не в чём не ограничивала и не обделяла меня. Я очень благодарен ей за понимание и помощь в различных жизненных ситуациях, я знаю, что этот человек всегда окажет мне поддержку.

Я благодарю Дениса за то, что он помог мне разобраться в себе на определенном этапе моей жизни и снять розовые очки.

Об авторах

Авторы – сертифицированные НЛП-тренеры. Известные тренеры в области обучения соблазнению противоположного пола. Разработчики линейки тренингов личностного роста, среди которых самым популярным стал тренинг «Индивидуальное соблазнение». Обучили более тысячи учеников. Выступали на телевидении и радио.

Это молодые люди, прошедшие жизненный путь от фрустрирующего подростка до нормального, состоявшегося и полноценного мужчины. Сами набивали себе шишки, сами попадали в различные неприятные истории и ситуации. Пытались найти ответы на вопросы у родителей, друзей, женщин и даже яндекса. Ни в одном из случаев не нашли нормального полноценного ответа.

В настоящий момент это полностью состоявшиеся люди, обладающие, помимо первого технического образования, ещё и психологическим. Практики, имеющие за своими плечами богатый опыт работы как в сфере частного психологического и бизнес-консультирования, так и в сфере проведения тренингов по бизнесу, НЛП, личностному росту, консалтингу и смежных с ними областях.

Это не просто теоретики, которые занимаются «поучением других» о том, как «правильно» жить, общаться с женщинами и вести бизнес. Это люди, которые сами ведут бизнес, имеют несколько своих проектов в различных областях. Авторы и разработчики метода ретрокогнитивной терапии, Системной Модели Универсальной Коммуникации, а также ряда тренингов по личностному росту и бизнесу.

От Авторов

Прочтя первые три главы этой книге, человек имеет возможность увидеть свои проблемы. Он поймёт, что он не один такой со своими проблемами и комплексами. Именно для этого мы писали! Для того, чтобы показать людям, что они не одиноки и что мы разделяем их проблемы, желания и стремление к самосовершенствованию. А вовсе не для того, чтобы в очередной раз сказать, как всё плохо и что в России родители не занимаются воспитанием детей.

Хотя на самом деле этой книгой мы затыкаем те дырки, которые допустили родители и общество в воспитании детей. Ставим заплатки. К нам приходят 25-летние мальчики, которые всё ещё мальчики, потому что им в своё время вместо правильной информации пичкали мозг всяким бредом!

Естественно, мы внесли в эту книгу то, что нам показалось наиболее важным. Если кто-то не увидел «своих» случаев, то мы просим нас за это строго не судить. Эта книга не является большим и всеобъемлющим трудом. Её формат ограничен. Поэтому мы не смогли дать всю информацию, которая у нас есть. Мы подробно рассматриваем истоки проблемы и последствия, к которым может привести банальный недостаток полового воспитания. Плюс даём набор общих рекомендаций, откуда что идёт и к чему приводит, как на всё это влиять.

Мы предполагаем, что после прочтения этой книги, в которой полностью популярно разложе-

но, почему не работает тот бред, который стандартно закладывают среднестатистическому молодому человеку, и почему с этим бредом человек оказывается около разбитого корыта в свои 30 лет, у некоторых хватит наглости заявить нам: «А чего это вы так цинично и издевательски написали?». Таких товарищей сразу хотим отправить в пешее путешествие с эротическим уклоном. Потому что это не к ним приходят толпами закомплексованные ребята, которые не то чтобы «испытывают некоторые проблемы с женщинами», а у которых вообще не было ни одной женщины за всю их жизнь!

Вот для этого мы пишем! Те рекомендации, которые мы даём, могут показаться кому-то циничными. Если вы устроились в этой жизни, если вам хорошо – мы рады за вас, господа. Но мы пишем для тех, кому не удалось устроиться в жизни так же хорошо, как и вам. Вот именно этим людям и адресована практическая часть. Что и как надо пошагово делать. Без розовых соплей. Практично! Без обиняков. Что последовательно нужно делать, чтобы избавиться от всего того, чем вас пичкали всевозможные «добродеятели», и какие шаги нужно совершать, чтобы элементарно начать воспитывать ощущение, что с вами всё в порядке, вы правильный мужчина, вы нравитесь женщинам, у вас в жизни всё хорошо и всё получится. И заканчивая вопросами, что делать и как себя вести, когда женщины уже начинают появляться. Буквально о чём разговаривать! Как знакомиться! Как понравиться женщине! Как довести ваше общение до секса! Как построить гармоничные и комфортные отношения с женщиной! В книге мы используем всем известную 10-балльную шкалу оценки внешности девушки.

Мы написали эту книгу для того, чтобы нормализовать жизнь человека! Чтобы мужчина смог решить свои проблемы, найти-таки ту самую женщину своей мечты, жить с ней и растить детей, создать ячейку общества. Эта книга является практической рекомендацией, как самому наладить свою жизнь!

ВВЕДЕНИЕ

Подавляющее большинство российских мальчиков живёт в семьях, где отец уделяет мало внимания воспитанию сына. То есть фактически отец существует, но воспитанием ребёнка он не занимается либо делает вид, что он занят, что у него глобальные проблемы и он несёт деньги в дом. Деловитый. Естественно, отсюда возникает одна большая проблема. Подрастающий мальчик совершенно не видит адекватных примеров отношений с женщиной. Изначально ребёнок не воспринимает мир таким, какой он есть. Он смотрит на этот мир через призму своих родителей. Он смотрит, как на ту или иную ситуацию реагируют взрослые, самые близкие люди, отец и мать, и перенимает их повадки и поведение. Грубо говоря, когда мальчик подрастает, он, по идее, должен перенимать отцовскую модель поведения с женщинами. Соответственно, если отца нет, либо он не занимается воспитанием, либо ему просто всё до лампочки, то есть он вроде есть, но вроде его и нет, то у мальчика нет перед глазами примера, кому подражать. Получается своего рода информационный и поведенческий вакуум. У мальчика наступает период полового созревания, когда ему уже пора дружить с девочками. А вместо того, чтобы делать какие-то первые шаги навстречу девочкам – дарить цветочки, подносить портфельчик и тому подобные детские мелкие радости, – человек просто теряется. Он, конечно, совершает какие-то безуспешные попытки, к которым его толкают инстинкты. Естественно, он обламывается, естественно, набивает шишки, естественно, разочаровывается, естественно, зарабатывает себе кучу комплексов, кучу фобий, начиная от того, что у него размер члена не тот, какой, как он думает, нужен, и заканчивая тем, что он не умеет правильно целоваться. Особенно, если ещё с вопросами к друзьям обратится – там вообще загнобят. Фобия обеспечена.

Почему даже в полноценных семьях такое случается? Вроде отец есть. Но когда начинают подниматься вопросы, связанные с межполовым общением, отец предпочитает ухмыляться в газетку, читая последние новости, а маменька говорит, что, дескать, сынок, ты делаешь всё неправильно, ты мороженое, например, не принёс на свидание, у тебя ботиночки не начищены, вот поэтому ты ей и не понравился, у тебя же стрелка на брючках влево пошла, а должна была идти прямо, какой же ты джентльмен после этого, надо быть аккуратным! Хоть семья и полноценная, но при этом отец уставился в телевизор или в газету и его нет, хотя формально он есть. Несмотря на то что семья полная, отцы всё равно не занимаются воспитанием. Что остаётся делать подрастающему мужчине в такой ситуации? Вполне очевидным становится обращение к сверстникам и друзьям.

Что могут сказать те же самые сверстники? Они сами ничего не знают. Старшие ребята во дворе расскажут полнейшую чушь, такую, как «выпей побольше пива для храбрости, а в неё влей побольше водки и поиграй ей на гитаре». По сути, никто не объясняет молодому человеку, что за существо женщина и как с ней общаться! Ведь что у нас обычно понимают под половым воспитанием? Это пара статеек по анатомии и устройству человеческих половых органов и столько же о половой гигиене, как и чем мыть половые органы, какие вообще бывают венерические болезни и что делать, чтобы они не стали твоими! Вот и всё!

Психологии полов и отношений, а именно – как разговаривать, о чём разговаривать, что можно делать, что не следует делать, что делать нельзя ни в коем случае, а что лишнее – вот всему этому вообще не учат! Абсолютно! Даже каким-то элементарным вещам. Теореме косинусов посвящается несколько часов в школьной программе, по ней пишут самостоятельные работы, контрольные, итоговую годовую и т. д. Половому воспитанию не уделяется ни часа времени!

Подразумевается, что половое воспитание должно лежать на плечах родителей. Но родители этим не занимаются. Школа этим тоже не занимается. В институте, опять-таки, этому тоже не учат. Получается так, что ребёнку приходится черпать знания из специальной психологической и околопсихологической литературы. Есть у мальчика 11-12-ти лет доступ к специальной психологической литературе? Поймёт ли он психологические термины и будет ли он читать вообще? Нет, конечно!

Доступной информации нет вообще! У родителей ничего не допросишься, потому что они и сами ничего не знают. Если спрашивать сверстников, то там можно увидеть и услышать только понтование и взаимный выпендрёж! Приходит Вася к своему другу Пете и спрашивает: «Петь, вот с девушкой на свидание иду. Что вообще делать на первом свидании?». И Петя начинает пороть чушь, которую услышал в своё время от Вовы, который учится не в 7 классе, а в 11-м, и считается очень «развитым» в кругу таких же «знатоков», как и он сам. И вот Петя со слов Вовы начинает рассказывать Васе, как вести себя с девушкой на первом свидании. Вася пробует эти советы, соответственно, у него не получается.

Такие пресловутые дешёвые книженции, как «Энциклопедия для молодых мужчин», – это во-обще полная галиматья. В этих книгах рассказы-вается о том, что сморкаться надо в платочек, что на свидание надо приходить вовремя, что нож надо держать в правой руке, а вилку – в левой, а гово-рить матом при девушке неприлично. То есть всё то, что к реальной ситуации не имеет вообще никакого отношения! Что там ещё рассказывается? Опять-таки, избранные главы из анатомии, пре-словутые 2-3 статьи о половой гигиене и параве-нерических заболеваниях и 2-3 статьи из области какого-нибудь этикета XIX века. Вот что из себя представляют эти книжки.

Что делает молодой человек? Он пробует, набивает себе шишки и разочаровывается. Первый опыт, за редким редким исключением, в основном быва-ет негативным. 8 из 10 опрошенных скажут, что даже не половой контакт, а элементарное первое свидание, первый поцелуй принесли больше разо-чарования и нервотрепки, чем удовольствия. По-чему такое бывает? Потому что ерунде вроде тео-ремы косинусов специально учат! А основным воп-росам жизни – нет! Какой один из основных вопросов жизни? Это общение. И больше половины его приходится на межполовое общение. Этому не учат вообще! Подразумевается, что ребёнок ро-дился и сразу всё знает. Даже животные учат на своём примере детёнышей! У людей почему-то этот вопрос обходится стороной, как будто никто ниче-го не знает про отношения полов.

Через какое-то время инстинкты всё равно на-чинают давить, человек методом проб и ошибок делает попытки общения с женщинами, но с опозданием на 10 лет. Он должен был начинать в 12 лет, чтобы к 20 годам быть уже более или ме-нее нормальным, сформировавшимся мужчиной с устоявшейся системой взглядов, жить нормаль-ной, полноценной половой жизнью. А он в 22 года только-только начинает как-то общаться с женщинами! А некоторое и в 25-30 лет, в нашей практике были и такие случаи.

Вот против всего этого маразма и направлена эта книга! Наша задача – сделать так, чтобы общение происходило не в тех розовых соплях «де-вочки – это такое неземное волшебное существо, которое источает фиалковый запах», а в реале! Мак-симально приближенно к реалиям жизни. После прочтения этой книги коэффициент полезного действия при общении с женщиной у вас будет стре-миться к 100%.

Для того чтобы правильно вписаться в любую систему, нужно знать, как работают и взаимодействуют её составляющие, без каких-то фильтров и кривых точек зрения. А именно – видеть взгля-дом механика. Если ты, читатель, хочешь крат-кую рецензию на эту книгу – это взгляд механика на механизм человеческих межполовых отношений изнутри. Абсолютно реальный, можно даже сказать, механистический взгляд. 100%-ная правда, именно такая, какая она есть. Без приукрашивания и без лишнего запугивания.

Отношения между людьми строятся так, как написано в этой книге. Если ты не веришь, можешь не читать. Послать авторов на несколько букв, а книгу изорвать и выкинуть в мусорный бак. Но жизнь устроена так. Если ты хочешь и дальше путаться в своих розовых соплях, надевать свои розовые очочки, то пожалуйста. Выбор всегда за тобой.

Книгу не рекомендуется читать людям с розовыми соплями вместо мозгов. Потому что будет болезненный удар! Потому что книга изменит мировоззрение! Много дерьма будет выбито из головы. Всё будет рассказано так, как показывает жизнь современной России. Абсолютная 100%-ная реальность. Если ты готов к столкновению с этой абсолютной 100%-ной реальностью, тогда эта книга для тебя. Если ты не готов, если ты предпочитаешь жить либо в розовых замках, либо в чёрных подземельях, тогда сразу можешь выкинуть книгу на помойку.

Книга может порвать твой мозг. Но зато всё, что мы пишем, это абсолютная, 100%-ная правда. Узнать её или нет, решать только тебе. Если ты готов, тогда вперёд!

КОМПЛЕКСЫ И СТРАХИ

«ХОРОШИЕ» ЛЮДИ

У каждого есть свой близкий круг, свои друзья, которые его поддерживают. Например, говорят: «У тебя по жизни всё замечательно, ты нормальный парень, всё у тебя будет хорошо, ты прекрасно выглядишь, с женщинами у тебя всё нормально, всё здорово и всегда так будет!». И вот этот «уровень кармы», как в компьютерных играх, повышается. И человека начинает переть, он идёт по улице, девушки на него обращают внимание, на работе его начинают уважать, он становится центром компании, и вообще в целом в жизни всё становится хорошо.

Есть и другая тенденция. Встречаются люди, может быть, даже из близкого круга, не совсем, скажем так, дружелюбные. Которые могут пробрасывать такие фразочки, как «Что-то ты сегодня хреново выглядишь! А я вот вчера новую девушку трахнул, а ты нет? Неудачник ты!». И вот этот «уровень кармы» понижается. Примерно так могут говорить друзья, знакомые, очень часто родители. Есть такие люди, которые любят сказать: «Да… а у тебя проблемы!». И позитивное настроение падает ниже плинтуса.

Чем такие «пробросы» отличаются от «конструктивной критики»? Когда человек говорит: «Ты очень хорошо выглядишь, но рубашка не соответствует твоему образу! Ну что за черкизовскую фигню ты купил? Давай мы с тобой вместе сходим, я помогу тебе выбрать», – это конструктивная критика. А если человек к тому же предлагает свою помощь, то это ещё конструктивнее.

А с людьми, которые тебе говорят: «Ооо, ууу… лузер!» – лучше вообще не общаться. Фильтруй своё окружение! Дружи с теми, кто тебя поддерживает, и не дружи с теми, кто пытается тебя гно-бить. А то начинается пиписькамеряние: «Он меня опустил, но я всё равно буду с ним общаться и опускать его!». И начинается вот это взаимное «ты лох, – нет, ты лох, – нет, ты, – нет, ты». Прерывай такие «отношения»! А то бывает: «Нет, я выберу момент, чтобы ему отомстить!». Вот так друг друга вы в дерьмо и втаптываете.

В любом коллективе есть борьба за статусность. Лидеры борются за лидерское место. У людей, как и у животных, всё равно есть вот эта иерархическая пирамида. Сначала лидер, под ним рать, ещё ниже оппозиция, ещё ниже всякие парии, которых никто не слушает и все гнобят. Те, кто снизу, пытаются залезть наверх, те, кто сверху, пытаются спихнуть их вниз. Поэтому неважно, что ты сказал, как ты сказал, пошутил ты или, наоборот, серьёзно выразил свою мысль, – тебя всё равно пытаются загнобить. Не потому, что думают, что ты урод, а потому, что так устроено. И всё. Что бы ты ни сказал и как ни повернулся. Если будешь пытаться угодить тем, кто сверху, это тоже ничем хорошим не закончится. Власть воспримет это как должное, никакой благодарности, и даже косточки с барского стола не кинет. А просто скажут: «И этот подчинился, будем использовать». От власти, от тех, кто сверху, благодарности не жди за то, что ты им будешь «ноги лизать».

Что даёт эта борьба? Да ничего! Кроме того, что постоянно треплются нервы. Ты ничего не выигрываешь.

Ты не можешь посмотреть на себя со стороны. Ты смотришь на себя только через реакцию окружающих. А реакция окружающих – это всё равно кривое зеркало. Почему? Потому что у тех же женщин, которые выдают тебе обратную реакцию на твои действия, есть свои тараканы и заморочки.

Ещё есть такой совет: дескать, спроси у женщины, и она тебе подскажет, как вести себя с женщинами. Женщина будет тебе советовать, исходя из своих комплексов, тараканов и своих меркантильных интересов. Любая женщина, если к ней обратиться за помощью, в первую очередь будет думать: «А что я из этого извлеку?». Она будет давать советы, как общаться с женщинами, исходя из того, что ей самой комфортно и приятно, а не из объективной реальности. Элементарно перекраивать и перестраивать тебя под себя. Она будет тебя использовать исключительно в своих целях. Никто за просто так тебе добра вселенского делать не будет.

ОТКУДА КОРНИ РАСТУТ?

Неуверенность в себе может возникнуть элементарно из-за того, что родители в детстве мало хвалили.

Как надо хвалить ребёнка? Если ребёнок делает что-то неправильно, сказать: «Нет, неправильно сделал», и показать, как правильно. Если он правильно сделал, надо чуть ли не аплодировать и подчёркнуто и вычурно акцентировать его положительные достижения и не замечать отрицательных.

Как делают «у нас»? Наоборот. Если ребёнок сделал что-то правильно, ему говорят: «Ну молодец, но вот Абрам уже в свои 5 лет играет на бирже!». Но если ребёнок, не дай бог, сделает что-то не то, например отколет ручку у фарфоровой кружки, то «Ах ты, сволочь безрукая!», – тут и выкручивание ушей, и подзатыльники, и «змеиное шипение» пару дней, потом ещё полжизни это вспоминаться будет.

Вот эта линия поведения родителей в будущем отражается на уверенности в себе что мужчины, что женщины. Половые различия неважны. Просто ребёнок изначально воспринимает мир исключительно с оглядкой на своих родителей. Он делает что-то и тут же смотрит на маму или на папу. Если они это поддерживают, то ребёнок продолжает делать это дальше. Не потому что ему это надо, а исключительно для того, чтобы получить одобрение от родителей. Подпитка положительными эмоциями. Если он делает что-то, не видя положительных эмоций – «ну молодец, а вот Петя делает лучше», – он больше не будет это делать.

Почему? Потому что этим способом он положительных эмоций не получает. Он пытается делать что-то другое. А ему опять говорят: «Ну молодец, но нельзя останавливаться на достигнутом!». Он пытается делать что-то ещё. Опять: «Да, конечно, молодец, но вот я в твои годы!». Какая ситуация возникает в конечном итоге? Элементарная невротизация личности. Человек становится невротичным и неуверенным в себе. По факту. Эта невротичность возникает НЕ от того, что он что-то неправильно делает в жизни, неправильно живёт, не умеет жить или не знает эту жизнь.

Невротичность – это базовый корень всего остального в жизни. Человек растерян перед самим фактом жизни.

Изначально ребёнок всегда живёт с оглядкой на родителей. У него еще нет системы собственных ценностей. Ребёнок не воспринимает мир таким, какой он есть. Ребёнок видит мир через призму восприятия и отношения к миру родителей. То есть если он видит какое-то явление в мире, он не знает, что это за явление и как к нему относиться. Он смотрит на отношение родителей к этому явлению. И если родители говорят «да, это хорошо», ребёнок будет повторять «да, это хорошо». Если родители говорят «нет, это плохо», ребёнок будет повторять «нет, это плохо». Соответственно, и своё поведение ребёнок строит исключительно с оглядкой на родителей. Если он делает что-то и видит, что родители этим довольны, он будет делать это дальше. Если родители недовольны, он не будет делать это дальше. Опять-таки, у ребёнка нет системы культурных ценностей, у него нет понятия «это хорошее, это плохое, это доброе, а это злое». Просто есть набор факторов, на которые родители улыбаются, говорят ему приятные вещи и гладят по головке, а за другое поведение «ата-та по попе».

Родители хотят от ребёнка, чтобы он развивался. Хотят привить ему какие-то навыки в жизни, в том числе профессиональные. Чтобы этому научиться, ребёнку требуется приложить большие усилия. Опять-таки, ребёнок учит ту же таблицу умножения не ради самой таблицы умножения. Он учит таблицу умножения исключительно для того, чтобы его похвалили.

Знание таблицы умножения на самом деле является следствием. Побочным следствием. А похвала – первична. Если ребёнок выучил таблицу умножения, а ему сказали: «Ты молодец, но вот Маша уже читать умеет!», то он испытывает банальное разочарование. Почему? Потому что он старался неделю, для того чтобы это выучить. Он ждал большего. Чтобы его хвалили не неделю, но хотя бы день. Или сказали: «Молодец, ты выучил таблицу умножения, вот у тебя есть день, можешь делать, что хочешь!» Если что-то до этого запрещали, то теперь разрешили. Или дали денег на мороженое. Это похвала, адекватная затраченным, с точки зрения ребёнка, усилиям. Но если родители сухо говорят: «Молодец, иди учись писать», то ребёнок испытывает разочарование. И в следующий раз он что-либо делать не будет, или будет, но уже нехотя. Будет банально капризничать.

Что получается в этом случае? Тут уже развора-чивается родительское «воспитание». Тут и недель-ные аресты, тут и на горох и ремень, и всё осталь-ное-прочее. В результате что получается? Если ре-бёнок делает что-то хорошее, ему говорят: «Да, молодец, а вот Вася делает лучше». А если, не дай бог, прокололся, то он подвергается полной обструк-ции, и ремнями порют, и в угол ставят, и наказы-вают, и неделями не разговаривают. Получается воспитание исключительно методом кнута. Пряника дают очень и очень мало. В результате выраста-ет банальная невротизированная личность. Пото-му что дело не в том, что кнут применяется слишком часто. А дело в том, что ребёнок всё равно стремится получить то количество положительных эмоций, тот пряник, который хотя бы будет в рав-ной доле компенсировать количество кнута. То есть если ему кнута дают на 25 единиц, а пряника все-го на 7 единиц, то он будет стремиться восполнить недостающие 18 единиц. Он будет стремиться де-лать что-то ещё, ещё и ещё. А в результате пряник всё равно будет недодаваться. Он будет делать 10 ка-ких-то поступков, и опять из них 5 будет «плохих», 5 «хороших». По идее, должен быть баланс: за 5 хороших – 25 единиц пряника, за 5 плохих 25 единиц кнута. Но не получается равных долей! Не говоря уже о преобладании плюса над мину-сом. Получается 60 единиц минуса и 15 единиц плюса. И всё, в какой-то момент ребёнок останав-ливается и перестаёт что-либо делать вообще . По-тому что у него возникает элементарная мыслительная конструкция: «А зачем мне что-то делать, если я всё равно кроме кнута ничего не получаю?» В результате получается «тюлень». Человек, кото-рый вообще не способен принимать самостоятельно решения. Человек с абсолютно парализованной волей, ни к чему не стремящийся и не желающий ничего делать. Человек с абсолютно парализован-ными инстинктами к размножению. Вообще всё блокируется! Получается человек-растение. Овощ. Вот кого мы имеем на выходе.

Должна быть привычка – привычка, например, познакомиться с женщиной – так же, как схо-дить в магазин. Но там вопрос вроде жизненно важ-ный: «не сходишь в магазин – сдохнешь от голо-да». А «познакомиться с женщиной» вроде не так уж и нужно, то есть на выживание тела это никак не завязано.

Особенно это актуально для тех мальчиков, ко-торые вышли из псевдоинтеллигентных семей. Ин-теллигентные семьи – это семьи с высшим обра-зованием в четырех поколениях. И прадедушка, и дедушка, и папа, и бабушка. А псевдоинтеллигент-ные семьи: прабабушка вообще от сохи не отходила, бабушка в революцию кашеваркой какой-нибудь была при красном отряде или на заводе, а мама получила высшее образование. Короче гово-ря, из грязи – в инженеры, из инженеров – в люди. Вот такая тенденция «совка».

И, естественно, особенно когда семья неполная, такие мамаши своих детей так и воспитывают. Когда им задают вопрос: «А что, не было возмож-ности книги по психологии читать, детского возраста, подросткового?», они говорят: «Какие кни ги? Тогда и книг таких не было». Хотя на самом деле книги были и по психологии, и по педагогике. Литература была. Ну, по сексологии литературы не было, но ведь неважно для подростка, какие там бывают способы достижения оргазма. Здесь главное элементарно: имплицитного научения (научения копированием) не происходило, поскольку ребенок не видел нормальной семьи, нормального отношения между отцом и матерью. Опять же эта псевдостыдливость – «разве можно при детях целоваться, обниматься». Все это скрывалось. «В стране советской секса нету». Соответственно, ребенок всему этому и не учился подсознательно, потому как он не видел перед собой модель правильного поведения, которую можно было снимать. В основном воспитанием занимались мамы и бабушки. Затем детский садик, школа.

Половому воспитанию внимания в этих заведениях, конечно же, не уделялось. А вместо правильных вещей, как это действительно должно быть, объяснялась всякая чушь типа «Детям – цветы, бабе – мороженое», «Пионеры юные – головы чугунные должны два месяца гулять с девочкой, прежде чем объясниться ей в любви». Вот такие старые стереотипные «совковые» шаблоны. Естественно, что «качели» перевешивали в сторону, что женщина – полубог, женщина – это что-то эфемерное, малопонятное.

Что такое личность? Это совокупность убеждений. Что такое генезис личности? Это набор каких-то блоков, мыслительных, поведенческих шаблонов, которых напихали в оболочку под названием «мозг», и человек эти блоки как-то рассортировал в голове между собой. Все эти процессы расположил более или менее по полочкам. Базовые блоки, которые составляют хребет, закладываются в детстве. Если в детстве заложили «бесхребетность» и «мягкотелость», то ребенок рос «маменькиным сынком». Таких подавляющее большинство.

СУМАСШЕДШИЕ ВЕЧЕРИНКИ АЙТИШНИКОВ

Имеется парень. Почти всю жизнь он занимался в основном тем, что сидел за компьютером, программировал и играл в контр-страйк. Женщины, которые его уже окружают, это максимум какая-нибудь Света, подруга детства с весом килограммов 120, а также 1-2 девушки из его группы в университете, потому что он, конечно же, учится в техническом вузе. И всё. И тут вдруг ему резко моча ударяет в голову, дескать, «хочу, чтобы у меня было много женщин!». То есть человек осознал свои проблемы, что «чего-то в жизни ему не хватает», и решил наконец-таки конкретно заняться собой.