Текст книги "История гитлерюгенда"
Автор книги: Андрей Васильченко
сообщить о нарушении
Текущая страница: 6 (всего у книги 6 страниц)
– Как быть? – спрашивает комбат. – Пропустить их в тыл или открыть по ним огонь?
– Воздержитесь, – ответил командир полка, – найдите способ обезоружить..
Тем временем юнцы приблежались. Комбат выпустил несколько желтых ракет – сигнал, обозначающий передний край фронта. Но в ответ юнцы, подойдя вплотную, начали бросать фаустпатроны (стрелять из них по советских позициям? – А. В.) Появились раненые, убитые. Мальчишки с обезумевшими глазами бросились в рукопашный бой. Пришлось открыть огонь. Несколько минут из-за дыма и беспорядочной стрельбы ничего нельзя было понять, а затем юнцы, метнув фаустпатроны, пустились бежать в свой тыл.
Раненые школьники, плача, на допросе рассказали, как их вел в бой руководитель районного комитета, который уверял, что Темпельхоф легко взять обратно…»
Терпя уже окончательно поражение, нацистский режим увлек с собой в небытие и тысячи жизней обманутых им подростков и детей.
Опознавательный знак дивизии СС« Гитлерюгенд.
Солдаты и офицеры дивизии СС« Гитлерюгенд» в Нормандии
В конце войны нацистское руководство даже сформировало особую танковую дивизию СС «Гитлерюгенд», укомплектованную в основном 17–18 летними добровольцами, прошедшие предварительно подготовку в в лагерях «гитлерюгенда», а затем в военно-спортивных центрах СС. Дивизия впервые приняла участие в боевых действиях 6 июня 1944 года во время высадки союзников в Нормандии, где она понесла значительные потери.
Конечно, не вся немецкая молодёжь сохраняла веру в химеры, создававшиеся нацистской пропагандой. В период нацистской диктатуры наблюдалось пассивное сопротивление части молодёжи, которое выражалось в уклонении от вступления в «гитлерюгенд»: не охваченными членством в «гитлерюгенде» оставалось 8–9 % молодых людей соответствующего возраста. Распространенным было и нежелание участвовать в акциях и кампаниях «гитлерюгенда» и нацистского руководства. Часть молодёжи старалась избежать трудовой и молодёжной повинности. Не редко в этом им помогали родители, ссылаясь на нехватку средств для покупки униформы «гитлерюгенда», обуви, спортивной формы, на необходимось помощи семье, ухода за младшими детьми. Нежелание вступать в «гитлерюгенд» отчетливо проявилось в годы войны, когда все более очевидным становилось противоречие между реальным миром и его искаженным пропагандистским отображением. Так в донесении службы безопасности Берлина в августе 1943 года констатировалось, что лишь незначительная часть молодых людей стремилась вступить в НСДАП из идейных соображений. Большая же часть молодёжи недостаточно проявляет внутреннюю готовность и равнодушие к вступлению в НСДАП. В лучшем случае пребывание партии рассматривалось как «неизбежное зло» или трамплин для профессиональной карьеры. Некоторые, отмечалось, в донесении вступают в НСДАП, чтобы освободиться от молодёжной повинности и членства в «гитлерюгенде», надеясь, что в партии они не будут столь интенсивно привлекаться к участию в различных акциях и находиться под столь неусыпным контролем, как в «гитлерюгенде» Констатировался и рост числа молодых немцев, сознательно отвергающих вступление в НСДАП.
Заключение
Изложенный нами материал позволяет сделать некоторые выводы. Прежде всего в деятельности «гитлерюгенда» можно выделить определенные этапы и некоторые особенности. В 20-е годы «гитлерюгенд» не занимался собственно молодёжными делами, уделяя основное время политической деятельности. После прихода Гитлера к власти «гитлерюгенд» как тотальная организация начал широко внедрять молодёжные формы работы. Лишь с началом войны «гитлерюгенд» постепенно вновь отказался от молодёжной работы как таковой, отдав предпочтение помощи фронту и идеологической пропаганде.
В истории «гитлерюгенда» можно наметить следующую периодизацию этого подразделения НСДАП:
1) Этап становления организации – 1920-е -1933 гг. В этот период «гитлерюгенд» прошел несколько стадий. Зарождение в 1926 году и обретение собственного статуса В Национал-Национал-Национал-социалистической рабочейпартии Германии, независимого от штурмовых отрядов, к которым до начала 30-х годов подчинялось руководство «гитлерюгенда» стало важными вехами этого периода. Уже тогда достаточно четко обозначились существенные различия между «гитлерюгендом» и прочими молодёжными организациями (отсутствие собственно молодёжных форм работ, военно-иерархическая структура), которые определялись полной зависимостью первого от НСДАП. Причем «гитлерюгенд» не решал собственно молодёжных проблем как большинство юношеских организаций, а с самого своего создания выступал как «кузница кадров» для нацистской партии.
2) Этап унификации молодежной жизни в Германии – 1933 – 1934 гг. Этот период характеризуется тем, что «гитлерюгенд» получает новую, не только социальную, но и политическую роль. Во-первых, в нацистском государстве «гитлерюгенд» получил монопольные позиции на пути роспуска, унификации, запрета любых молодёжных организации. Во-вторых, «гитлерюгенд» смог овладеть теми формами молодёжной работы, которые были наиболее популярны у немецкой молодёжи в начале 30-х годов. Проведя в течение года унификацию почти всей молодёжи Германии (полной унификации не подверглась еврейская молодёжь, которая была как бы изолирована от нового государства, и католическая молодёжь, которая в результате конкордата получила некоторую автономность) «гитлерюгенд» устранил особенности молодёжной жизни времени Веймарской республики. Были стерты социальная, половая и возрастная дифференсация молодёжной политики. Молодёжь как стала представлять единый организм (не стоит забывать, что это обобщение было неизбежным, поскольку соответствовало планам нацистской верхушки).
3) Этап превращения «гитлерюгенда» в часть государственного организма, 1934–1939 гг. Характеризуя данный этап, стоит заметить, что «гитлерюгенд», с одной стороны, получил самостоятельность в рамках системы «Третьего Рейха». Рейхсюгендфюрер «гитлерюгенда» подчинялся лично Гитлеру. С другой стороны, говорить о идеологической самостоятельности «гитлерюгенда» не приходится, так как он являлся не просто составляющей, а одним из важнейших социально-политических институтов нацистской диктатуры. «Гитлерюгенд» был полностью интегрирован с систему «Третьего рейха», о чем говорят «Закон о «гитлерюгенде»» и дополнения к нему. Важно то, что логическим завершением этого этапа стала предельная милитаризация молодёжи вообще и «гитлерюгенд» в частности.
4) Военный этап деятельности «гитлерюгенда» – 1939–1945 гг. Этот этап несет в себе как бы двоякое содержание, с одной стороны «гитлерюгенд», в годы войны – это молодёжное отражение фронта (особо это ярко видно в последний год войны, когда немецкая молодёжь выступила её непосредственным участником), с другой – «гитлерюгенд» этого этапа – это отражение планов Гитлера по созданию новой Европы (возьмем, например, политику переселения молодёжи на Восток для установления там «Нового Порядка»). Крушение «Третьего Рейха», означало и крушение «гитлерюгенда» в целом как организации.
С исчезновением «гитлерюгенда» возникает еще одна проблема – проблема ответственности людей, состоявших в «гитлерюгенде» за преступления, совершенные нацистами. Однако эта проблема носит чисто моральный характер, так как у немецкой молодёжи не было фактически выбора – она была обречена на членство в «гитлерюгенде». Это косвенно подтвердил и Нюрнбергский процесс, который не зачислил «гитлерюгенд» в число преступных организаций наряду с НСДАП, СС, СА и гестапо, сняв таким образом груз вины с миллионов юношей и девушек. Самим же руководителям «гитлерюгенда» все-таки было предъявлено обвинение в содействии подготовке войны. Сначала Ширах занял следующую позицию: «гитлерюгенд» являлся самостоятельной от НСДАП молодёжной организацией, не причастной к подготовке военных действий. Но после перекрестного допроса он сознался в том, что «гитлерюгенд» принимал активное участие в милитаризации общества. Международный трибунал приговорил Бальдур фон Шираха к тюремному заключению на 20 лет. Но сам Ширах провел в тюрьме только половину этого срока.
История «гитлерюгенда» учит нас тому, что созидательная энергия молодёжи, невостребованная в том или ином обществе, может быть направлена при помощи пропаганды на разрушительные и даже преступные цели.
Список использованных источников и исследований
Источники
1. Адольф Гитлер. Моя борьба. ИТФ «Т-Око», Лобанов С. Н… 1992.
2. Германский национал-социализм. М. «Паллада». 1994.
3. Откровения и признания: Военная верхушка о войне «третьего рейха» против СССР. Секретные речи. Дневники. Воспоминания. М. ТЕРРА. 1996.
4. Нюрнбергский процесс над главными немецкими военными преступниками. Сборник материалов. Т. 5. М. Госюриздат. 1960.
5. Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск. «Русич». 1993.
6. Герман Раушнинг. Говорит Гитлер. Зверь из безны. М. «Миф». 1993.
7. Шелленберг В. Лабиринт. М. «Дом Бируни». 1991.
8. Шпеер А. Воспоминнания. Москва-Смоленск. «Прогресс» – «Русич». 1997.
9. Энциклопедия Третьего Рейха. М. «Локид-Миф». 1996.
10. Die Bucherverbrnnung zum 10. Mai 1933. Carl Hanser Verlag Munchen Wien. 1983.
Исследования
а) Монографии
1. Аникеев А. А. Аграрная политика нацистской Германии в годы второй мировой войны. Ростов на Дону. Изд-во Ростовского университета. 1990.
2. Аникеев А. А. Германский фашизм и крестьянство (1933 – 1945 гг.). Ростов на Дону. Изд-во Ростовского университета. 1979.
3. Бахман К. Кем был Гитлер в действительности. М. «Прогресс». 1981.
4. Белоусов Л. С… Муссолини: диктатура и демагогия. М. Машиностроение. 1993.
5. Бланк А. С. Адвокаты фашизма. М. «Международные отношения». 1974.
6. Буллок А. Гитлер и Сталин: Жизнь и власть: Сравнительное жизнеописание. Т. 1. Смоленск. «Русич». 1994
7. Бурдерон Р. Фашизм: идеология и практика. М. Прогресс. 1983.
8. Галкин А. А. Германский фашизм. М. Наука. 1989.
9. Германия: фашизм, неофашизм и молодежь / под. ред. Н. С. Черкасова. Томск. Изд-во Томского университета. 1993
10. Герцштейн Р. Э. Война, которую выиграл Гитлер. Смоленск. Русич. 1996.
11. Желев Ж. Фашизм. М. Издательство агенства печати «Новости». 1991.
12. Мельников Д. Е., Черная Л. Б. Империя смерти: аппарат насилия в нацистской Германии, 1933 – 1945. М. Политиздат. 1988.
13. Мельников Д. Е., Черная Л. Б. Преступник номер 1: Нацистский режим и его фюрер. М. Изд – во агентства печати «Новости». 1981.
14. Митчем С., Мюллер Дж. Командиры «Третьего Рейха». Смоленск. «Русич». 1995.
15. Мюллер – Геллебранд Б. Сухопутная армия Германии, 1933–1945. Т. 3. М. Военниздат. 1956.
16. Расплата: Третий рейх: падение в пропасть. М. Республика. 1994.
17. Розанов Г. Л. Конец «третьего рейха». М. Международные отношения. 1985.
18. Розанов Г. Л. Германия под властью фашизма. (1933–1939 гг.). М. Международные отношения. 1964.
19. Розанов Г. Л. Свастика над германией. (1933–1939 гг.). М. Политиздат. 1964.
20. Смит Д. Муссолини. М. «Интердайжест». 1995.
21. Толанд Джон. Адольф Гитлер. Т. 1. М. Интердайжест. 1993.
22. Фест И. Адольф Гитлер: биография. Т. 1. Пермь. Культурный центр «Алетейа». 1993.
23. Черная Л. Б. Коричневые диктаторы (Гитлер, Геринг, Гиммлер, Геббельс, Борман, Риббентроп). М. Республика. 1992.
24. Adam U. D. Jugendpolitik im Dritten Riech. Dusseldorf. 1972.
25. Bessel R. Political violence and the rise of nayism. London. Yale University Press. 1984.
26. Blevel H. P. Sex and Society in Nazy Germany. Philadelphia and N. -Y. J. B. Lippincott Company. 1973.
27. Brooman J. Hitler's Germany. Germany 1933 – 45. N. -Y. Longman Group. 1985.
28. Boberach H. Jugend unter Hitler. Dusseldorf. 1982.
29. Bradenburg H. -C. Die geschichte der Hitlerjugend. Koln. 1968.
26. Hieseke H. Vom Wandervogel bis yum Hitler-Jugend. Munchen. 1981.
27. Helfeld M. Bundische Jugend und Hitlerjgend. Koln. 1987.
28. Hellfeld M., Klonne A. Die betrogene Generation. Koln. 1985.
29. Klaus M. Madchen im Dritten Reich. Koln. 1983.
30. Klonne A. Jugend im Dritten Reih. Dusseldorf, Koln. 1984.
31. Klonne A. Hitlerjugend. Hannover. 1956.
32. Koch H. -J. Geschichte der Hitlerjugend. Percha. 1975.
б) Cтатьи
1. Heiny Lampen. Statliche Soyialpolitik im Dritten Reich. //Bracher K. D., Funke M., Jacobsen H. -A. (Hrsg.). Eine Bilanz. Nationalsozialistische Diktatur 1933 – 1945. Bonn. 1983.
2. Klaus Vondung. Der literarische Nationalsozialismus //Bracher K. D., Funke M., Jacobsen H. -A. (Hrsg.). Eine Bilanz. Nationalsozialistische Diktatur 1933 – 1945. Bonn. 1983.
3. Peter D. Stachura. Das dritten Reich und der Jugenderzieung: Die Rolle der Hitlerjugend 1933 – 1945 //Bracher K. D., Funke M., Jacobsen H. -A. (Hrsg.). Eine Bilanz. Nationalsozialistische Diktatur 1933 – 1945. Bonn. 1983.
