Текст книги "Прогнозирование жизненных событий с помощью чисел"
Автор книги: Александр Александров
Жанр:
Эзотерика
сообщить о нарушении
Текущая страница: 8 (всего у книги 21 страниц) [доступный отрывок для чтения: 8 страниц]
Цифру 7 всегда связывали с понятием везения (удачи). Иногда эту цифру называют знаком ангела. Вероятнее всего, более или менее логичное объяснение такой интерпретации семерки можно дать на примере с землепашцем. Обрабатывая землю с помощью плуга, он всегда надеялся на счастливый, удачный исход своего дела.
Проще говоря, пахарь рассчитывал на везение, которое ему могло послать только небо – Бог, ангел, Святой Дух или святые мощи. Человеку некуда было обращаться со своими просьбами о хорошем урожае. Оставалось надеяться на чудо или на везение, так было гораздо проще и удобнее.
Так получается, что сочетание трех факторов породило цифру 7 как число, отвечающее за везение. Это: лошадь – 4 ноги, пахарь – 2 ноги и Бог – единственная надежда – цифра 1.
К уже сказанному можно добавить, что именно в седьмой день недели (воскресенье) люди пытались добиться везения или удачи, прося об этом Бога во время молитв, так как этот день посвящен Богу.
Вернемся к нашей системе. Предположим, что цифра 7 отвечает за везение. Попытаемся объяснить механизм подобного везения.
Вполне возможно, большинству людей понравится объяснение, в котором говорится, что количество семерок показывает наличие у человека ангелов, ведущих его по жизни. Впрочем, трудно представить себе подобную картину, но мы оставим эту версию, так как она имела место в объяснении везения.
Попытаемся отыскать свое объяснение везения человека. Создавая проект школы-комплекса «Развитие интересов и способностей детей», я долгое время не мог придумать, что могло было бы заставить ребенка учиться.
Дело в том, что малышу, прежде чем он сознательно откажется от своих привычных игр и сядет за учебники, необходимо объяснить, для чего это необходимо сделать.
Все аргументы вроде «для родителей», «для страны», «для него самого», «для учителей» – это полный бред. Для всего этого нет необходимости в учебе: родители своего ребенка и так любят, стране он нужен (или не нужен) априори (очень часто необразованный человек государству нужнее). Необходимо было искать ответ в чем-то более крупном и вечном.
• Природа создала человека, который отличен от других живых существ нашей планеты тем, что ему дан разум.
• Разум человека необходим Природе для познания и определения путей ее дальнейшего развития (Вселенной, Мира). Мир огромен и многообразен. Постичь себя невозможно, если нельзя охватить целиком то, что подлежит изучению.
Вспомните знаменитую притчу о трех слепых старцах, которые ни разу не видели слона, но считали себя мудрецами. Их подвели к животному, и каждому дали ощупать только одну его часть: одному старцу дали в руки хвост слона, другой изучал хобот, а третий обнял огромную ногу.
После того как они «познакомились» со слоном, старцам задали один вопрос: «Что такое слон?»
• Первый сказал, что слон – это веревка, плотная и ворси стая.
• Второй утверждал, что слон – это крупная сильная змея.
• Третий мудрец объявил, что слон – большая и толстая колонна.
Можно ли назвать этих мудрецов глупцами? Конечно нет! Так же и люди, изучая мир, используют несовершенные приборы, которыми исследуют различные части единого и неделимого целого.
Мир нельзя рассмотреть одной парой глаз, ощупать одной парой рук. Природа более совершенна и сложна, чем мы можем себе представить, и она очень хотела бы знать свой лик, свой образ. Для этого:
• В каждого человека (!) Природа заложила небольшой кусочек истинных знаний о себе.
• Каждый подобный «кусочек истины» уникален, так как не имеет повторения в другом человеке.
• Задача каждого человека – раскрыть свои истинные знания миру, так как, кроме него, это не сможет сделать никто другой!
• Подумайте, стоит ли бросать на произвол судьбы даже одного человека? Если, по каким-либо причинам, человек не раскрыл себя, то только после его смерти народится новый человек, в которого Природа заложит нераскрытые знания.
• Этот срок составляет примерно 100 лет!
Разберемся, почему именно столько. Предположим, человек прожил 75 лет, но еще 25 лет необходимо вновь народившемуся, чтобы достичь возраста, когда его станут воспринимать всерьез. В результате получаем 100 лет. Именно поэтому можно утверждать, что каждый человек уникален и гениален от Природы!
Вы узнали и о своей уникальности. Осталось подумать, смогли ли вы раскрыть свои истинные знания, которые Природа заложила в вас в надежде на то, что вы разумное существо. Существо, которое, кроме еды, питья и накопления неимоверного количества ненужных вещей, имеет разум и мозг, где скрыто истинное знание о Природе.
Вот когда начинают возникать сомнения и вопросы. Как мы, взрослые люди, имеем право учить наших детей жизни, если сами не смогли раскрыть себя, обрекая человечество и всю Природу на 100-летнее ожидание другого гения, который раскроет себя?
• Разум – это истинные знания, которые человек несет в себе.
• Знания, которые мы получаем в школе, колледжах, университетах – это методы исследования мира и способ раскрытия ваших истинных знаний о природе, которые уже заложены в ваш мозг.
• «Ключ» имеется – это знания, которые выдали миру другие люди, а «дверь» находится в вашем мозгу.
При таком подходе к разуму меняются все цели и задачи учебных заведений. Основная цель школы – дать детям необходимые методы и способы изучения наук, помочь детям определить интересующее их направление науки, искусства или другой отрасли человеческих знаний.
• Главная задача родителей, воспитателей и учителей – раскрыть скрытые в мозгу каждого ребенка уникальные знания о мире.
• Для осуществления этой задачи каждый родитель и педагог, думающий о детях, должен верить в их уникальность, стремиться раскрыть свой потенциал, чтобы на собственном примере показать детям возможности каждого человека.
Обратим внимание на один интересный факт. Как только человек начал считать свои годы, то, наблюдая за животными, он обнаружил, что они быстро стареют и умирают.
Постепенно и сам человек вошел в новый ритм измерения своей жизни, которая стала тесно связана с домашними животными.
• Можно сказать, что введение таких понятий, как дата рождения и отсчет лет после рождения, привело к предсказуемому старению организма.
Человек разбил свою жизнь на несколько этапов с конкретными задачами: детство – игры, основные навыки; юность – обучение простейшим ремеслам; половая зрелость – создание семьи; средний возраст – рождение и воспитание детей; зрелый возраст – укрепление семьи и создание материального достатка; пожилой возраст – воспитание внуков; старческий возраст – подготовка к смерти и передача нажитого имущества детям и внукам; смерть.
• Существует естественный и простой способ продления жизни – необходимо растянуть каждый этап.
• Особое место отводится обучению и подготовке человека к раскрытию своего потенциала.
• Постоянно совершенствуя свой мозг, человек задерживает старение за счет растягивания этапа детства, когда он должен копить необходимые для жизни знания.
Эйнштейн говорил, что смог открыть теорию относительности только потому, что всегда оставался ребенком.
• Природа дала человеку длинную жизнь только для того, чтобы он смог раскрыть себя.
• Как только человек определяет свой рубеж в изучении знаний, наступает момент начала старения, так как его функция перед Природой выполнена.
Мы определяем свою значимость по оценке других людей или по своим взглядам на жизнь, а Природа создала нас для изучения себя.
• Если человек, окончив школу, считает, что он получил достаточно знаний и процесс обучения можно прекратить, то Природа отвечает ему в этот момент тем, что переключает его энергетику с питания мозга на питание тела.
• Тело начинает стареть и изнашиваться примерно в такие же сроки, что и у любого животного, так как проблема прокорма тела Природу не волнует. Для нее этот человек перестал существовать.
• Если бы человек смог понять, что старение наступает только после того, как он устал думать и размышлять, то многие приступили бы к этому немедленно, выдавая миру все новые и новые гипотезы.
Наша беда в том, что люди науки и искусства создали свою элиту, кланы, имена. Они решили, что им дано право определять участь любого нового открытия. Это совершенно недопустимо, так как развиваются только те отрасли науки, где появились те редкие в наши дни гении, которые смогли задействовать незначительный потенциал своего мозга.
Приняв свои открытия за критерий истинности, они отрицают то, что не может быть подтверждено уже открытыми законами или постулатами. Мы вновь возвращаемся к легенде о слоне и слепцах. Получается, что тот слепец, который утверждал, что слон – это колонна, начинает спорить с тем, который держался за хвост и утверждал, что слон – это веревка.
Надо наконец понять очень простую вещь:
• Каждый человек уникален и содержит в себе знания о мире, которыми не обладает ни один другой человек.
Следовательно, нельзя говорить, что какая-то идея не имеет смысла, если ее не поняли «великие мужи науки» или не захотели понимать, сохраняя свое право «самого умного человека».
• Необходимо создать банк идей в каждой стране (городе, поселке, районе), куда каждый человек сможет принести свои идеи, разработки и просто записанные мысли. Где его не будут спрашивать об образовании, должности или практике и уж тем более – требовать сертификат или лицензию.
В подобных учреждениях будет достаточно только одного – пришел человек, который принес идею или мысль. Наконец-то мы подошли к вопросу о значении цифры 7.
Как только человек начал отмечать дату рождения, сама Природа внесла коррективы в процесс естественного отбора.
• Природа стала корректировать дни рождения людей, позволяя появиться на свет младенцу с заранее заданными способностями, задатками, интересами, что позволило вести целенаправленное изучение объектов мира через интересы рожденного человека.
• Таким образом, дата рождения человека является его профессиональной карточкой для изучения Природы и направления раскрытия своих потенциалов.
• Особое место в этом списке отведено тем людям, которые имеют в психоматрице цифру 7. Данная цифра показывает интерес самой Природы в раскрытии человека.
Поясним этот тезис. Предположим, что Ньютон, открывший основы механики, родился бы на двести лет позднее или раньше. Результат изменил бы всю историю Земли, так как на законах Ньютона построены почти вся физика, механика и многие технические дисциплины.
В какой-то момент истории возникает необходимость в том или ином открытии природных закономерностей. Эта потребность может быть настолько необходима, что люди, в чей мозг заложена важная на данное время информация, отмечаются самой Природой особыми знаками – цифрами 7 и 0.
• Цифра 0 предписывает человеку попытку раскрыть себя в какой-то области знаний, с выявлением новых законов и закономерностей бытия.
• Что же касается цифры 7, то она означает следующее: человек содержит в своем мозге очень важную для данного исторического периода информацию из конкретной области человеческих знаний.
Сама Природа оберегает такого человека от многих неожиданностей и случайностей, что и начинает проявляться как его везение, его удачливость.
• Чем больше цифр 7 входит в психоматрицу человека, тем важнее стоящая перед ним задача.
Отсутствие цифр 7 в психоматрице означает, что человек не подлежит контролю со стороны высших сил (Природа, Мир, Вселенная). Перед ним не стоит определенной задачи, которая была бы срочной для развития мира в данное время.
• Та свобода, которая не определяет направления, приводит к тому, что человек делает множество попыток найти себя в различных сферах человеческих знаний.
При этом многие его действия могут оказаться неверными, ошибочными, что приносит человеку большое количество различных неприятностей и испытаний.
• Люди, у которых нет семерок в психоматрице, не застрахованы от неудач и случайностей – это неудачники, которые преодолевают много трудностей и испытаний.
Стоит ли отчаиваться из-за столь незавидной участи? Чтобы не огорчать себя и других, проще думать, что во всем есть свои недостатки и преимущества.
• Таких людей можно смело назвать «свободными художниками», ищущими те истины, которые им предстоит раскрыть.
Природа наделила людей многими индивидуальными качествами: ум, память, логика, фантазия, склонность к искусству и наукам и др. Именно благодаря таким качествам человек может найти ту отрасль знаний о Природе, в которой он сможет постичь истину.
Вполне вероятно, что и браки подбираются именно по этому принципу. Предположим, что у жены очень много цифр 7 в психоматрице, а муж – неудачник (7 – нет). Однако по другим цифрам существует взаимодополнение, позволяющее жене быстрее и надежнее отыскать свое направление в поисках истины.
Предположим, у мужа в психоматрице имеются такие сильные цифры, как 22, 55, 333, что дает ему возможность тратить много сил на изучение любых наук, связанных с логикой мышления, а наличие хорошей энергии позволяет «подпитывать» жену, при необходимости.
• Неудачи только тогда покинут неудачника (7 – нет), когда он сможет найти свое направление в раскрытии истины.
• Впрочем, уйти от неудач можно другим способом, а именно иметь рядом человека, у которого много семерок в психоматрице.
В этом случае произойдет слияние целей и задач. Для «везунчика» увеличивается шанс на скорое раскрытие своих способностей и талантов, а для «неудачника» это означает выход из неудач и испытаний. Ясно, что в подобной паре основное внимание должно быть сосредоточено на обладателе цифр 7.
• Возможен вариант, когда человек, не имеющий семерок в психоматрице, станет тем самым маяком для направления движения «везунчика».
• Как бы вы себя ни утешали, что все очень просто, но право найти себе спутника жизни с большим количеством семерок надо заслужить, развивая себя и пытаясь найти свои истины, независимо от тех трудностей, которые выпадут на вашу долю.
Да, это достаточно тяжелый крест, тем более что «подсказки» от Природы приходят через препятствия, которые возникают на пути такого человека.
• Чем большее сопротивление возникает на жизненном пути человека, тем вероятнее угаданное им направление саморазвития.
Дело в том, что сопротивление оказывают люди, имеющие знак разрушения «666 и более», именно они не дают такому человеку раскрыть себя.
• В психоматрице имеется одна цифра 7. Это означает, что человек имеет незначительное везение или, как говорилось ранее, он частично защищен от неудач и случайностей.
• Нельзя надеяться на сильное везение, так как знак слишком слаб.
С появлением семерок в психоматрице ситуация с поиском направлений по раскрытию своих потенциалов в корне меняется. Человеку ставится в обязанность раскрыть себя в некотором конкретном направлении.
Как только человек делает неверный шаг в ложном направлении, он сразу получает неприятности, и именно они сообщают ему о том, что он начал продвижение не в своем «секторе» заложенных в него истинных знаний.
Именно из-за того, что сектор реализации возможностей достаточно широк, человеку трудно раскрыть себя. Разброс усилий не позволяет сконцентрироваться на самом главном и важном, тем более что перестают поступать «сигналы» в виде неудач, так как направление верное, но цель не конкретизирована.
• Если случилось так, что у вашего ребенка одна семерка в дате рождения, необходимо помочь ему в раскрытии себя.
• Для этого нужно как можно раньше выявить тот сектор интересов, где он должен себя раскрыть. Лучше всего использовать анализ его психоматрицы, чтобы выяснить его способности, таланты, задатки, а также слабые стороны, которые могут создать дополнительные сложности.
Следует сразу же оговорить один очевидный момент выбора направления по раскрытию личности. Не стоит тратить время и силы на развитие и совершенствование слабых качеств в психоматрице ребенка как главного направления самосовершенствования.
• Человек может попытаться усилить свои слабые стороны, но только тогда, когда они мешают, тормозят его развитие.
• Имея в психоматрице одну цифру 7, не стоит расслабляться и надеяться на то, что судьба никогда не «стукнет» вас по голове.
• Все зависит только от вас. Не забывайте о том, что существует переход цифры 7 в 6, когда человек теряет не только везение, но и энергию (22) или здоровье (4).
• Постоянно контролируйте себя на присутствие чувства долга по отношению к родителям, терпимость и доброту.
• Помните, что везение не касается таких сфер человеческой жизнедеятельности, как стремление к власти, накопление денег, материальное благополучие.
Материальное благо и лидерство вы получите за то, что принесете многим людям пользу, когда вас оценят как умного человека.
• Очень часто судьба специально загоняет человека в трудную материальную обстановку, чтобы активизировать его умственную, творческую деятельность, когда человеку придется проявить все свои способности и таланты.
Если же в вашей психоматрице присутствует одна или более цифр 6, то не забывайте о том, что начинается спор между этими цифрами 6 и 7 и качествами, за которые они отвечают.
• Помните, что есть шанс усилить везение, подняв цифры 6 в 7. Для этого помните о родителях и занимайтесь творчеством.
• В психоматрице две семерки – это означает, что человек везунчик.
Он имеет возможность рисковать и ставить перед собой достаточно высокие цели, к которым сможет прийти, так как очень велика вероятность того, что он найдет именно то направление, что определяет скрытый в нем потенциал.
В этом случае спектр реализации человека значительно уже, конкретнее, чем при одной семерке. Это значит: выбрать направление самореализации легче, так как сама судьба подталкивает его к этому выбору. Можно сказать, что знаком «77» отмечаются первоочередные задачи и люди, которые способны эти проблемы решить.
• Неудачи по жизни, при наличии знака везунчика, могут быть вызваны только неверным поведением самого человека.
Представьте себе ситуацию. К человеку подходит волшебник и говорит, что все его желания будут выполнены, так как он везунчик. Слушающий такие обещания верит и начинает мечтать, но все его мечты связаны с прежним опытом и опытом близких ему людей.
Настало время создавать семью, и он (или она) начинает подбирать себе кандидата. Проведя простейший анализ, он приходит к такому результату: я не красавец, и красивая за меня не пойдет; я не богат, и обеспеченная тоже не станет смотреть в мою сторону; я не образован достаточно хорошо, и умная тоже не подходит, и…
После окончания своего анализа он выбирает для себя «свой идеал»: некрасивая, глупая, из неудачной семьи. «Заказ» от везунчика принят, и он находит ту, которую «заказал». Проходит год, и он проклинает судьбу за то, что она к нему несправедлива, так как он – неудачник.
• Неверие в свое везение приводит к неизбежным неудачам человека, в чьей психоматрице имеются две семерки.
• Другой причиной потери везения может стать все тот же переход цифр 7 в 6, из-за потери долга по отношению к родителям и терпимости.
Говоря о цифре семь и о везении, суть которого – возможность раскрытия таланта, нельзя не вспомнить о том, что одно из важнейших значений этой цифры – познание Мира, Вселенной, законов мироздания.
Как часто можно слышать от людей, что то или иное их не касается, что они маленькие люди, выполняющие каждый день простую, почти рутинную работу. Им кажется, что познавать мир – это удел избранных, особенных людей, одаренных талантами. Это не так.
• Истина в том, что каждый человек – необходимое звено в цепи взаимосвязанных открытий и дел, которые завершаются гениальным открытием.
• Необходимо понять, что для его свершения каждый человек, так или иначе включенный в эту цепь событий, так же важен, как и тот гений, который поставил последнюю точку в открытии.
Рассмотрим пример.
Известно, что Эйнштейн открыл свою специальную теорию относительности, когда забавлялся с детской головоломкой. В плоской коробочке было четыре шарика, которые необходимо было разогнать в четыре угла одновременно (по направляющим). Решение достаточно простое: необходимо крутануть коробочку вокруг ее центральной оси, и под действием центробежной силы шарики разлетятся по углам.
Миллионы людей решали подобную головоломку, но только один задал себе вопрос: «А какова должна быть масса вещества вокруг этих шариков, чтобы они смогли разлететься по углам?»
Результат вычислений ошеломил ученого, так как массы всех видимых звезд во Вселенной недостаточно, чтобы сделать это. Так обозначилась проблема скрытой массы во Вселенной.
Теперь представьте, что Мастер, который придумал эту головоломку, спился и не сделал ее… Специальной теории относительности не стало бы автоматически!
