Текст книги "Звёздные врата: Вселенная 4-й Сезон. Реликтовое излучение (СИ)"
Автор книги: Шаригин-Дудин
сообщить о нарушении
Текущая страница: 78 (всего у книги 94 страниц)
Первый раз после обучающей процедуры Николаса выпороли именно за несанкционированное изучение снятых со спин рабов “скатов” и браслетов.
Он незаметно передвинулся к ним, следуя на своей пятой точке вдоль стены и хорошенько рассмотрел, и даже ощупал эти устройства.
На ощупь «скаты» напоминали живую человеческую плоть с толстой кожей, однако после снятия со спин рабов они больше не показывали признаков жизни. Видимо устройства были выключены.
Николас обнаружил на брюшной части сканера, биологический компьютерный разъем, несколько выпуклых кнопок и матовый мониторчик.
Кольца-браслеты для ног были уже в разомкнутом состоянии. По счастливой случайности из одного полукольца торчал небольшой ключик, который видимо забыл вынуть из гнезда кто-то из раздолбаев охранников.
Ключик быстро пропал во рту ученого, и он занялся более детальным изучением «ската».
За этим занятием его и застукали. Видимо изучаемый им «скат», послал сигнал тревоги кому надо.
С Раша вновь содрали новенький, только что выданный комбинезон пилота и, раздев догола, высекли плетками.
Одежду ему после экзекуции так и не вернули.
Его пилотский комбинезон сейчас одиноко лежал возле снятых с тел пленников сканеров, и никто на него не посягал.
Рабы знали, чье это имущество и что может последовать, если кто-либо из них, попробует присвоить комбез себе. Рисковать своей шкурой никто не хотел. Даже те, кто до этого сами были пиратами. Кстати, по поводу своего пленения пираты не сильно переживали. Они хорошо знали, каким образом можно было вернуть назад свою свободу.
К слову сказать, в настоящий момент, только Эвия и еще один раб из числа плененных пиратов были одеты в чистенькие пилотские комбинезоны. И только небольшой, порою шевелящийся горбик на их спинах, говорил о том, что они по прежнему рабы и полностью принадлежат своему хозяину.
Пройдя процедуру на уровень IQ, Николас почувствовал, что отношение к нему изменилось. Всех рабов усиленно готовили к продаже, а его с Сандрой погнали в соседний сектор, где в обучающей капсуле уже находился один из пленников, прибывших на перевалочную станцию вместе с ними.
По пути в это помещение Николас успел немного пообщаться со своей спутницей. Он все еще не понимал, что с ними собираться делать. Знание языка ничего не давало. Многие термины были абсолютно новы и непонятны для ученого.
Тот жирный боров, что – то кричал с балкона охраннику Ханту, но что именно Николас так и не понял. То ли про боксеров супер тяжей, то ли о том чтобы их отправили, куда-то учиться. Но, что все это означало, он так и не понял.
Сандра быстро сообщила парню о том, что у них обоих неожиданно для их хозяина оказался очень высокий уровень IQ. О своем повышенном интеллекте Сандра и так знала без проведения дополнительного теста. Ведь, в своем мире, она была ученой медиком. Биологом, концентрирующим свое пристальное внимание на создании управляемой молекулярной структуры, применении минералогии, вирусологии и бактериологии, в направлении создания полезных вирусов-конструкторов. Незадолго до ее пленения учеными их конфедерации, были, обнаружили микрочастицы поедающие металлы. При этом на выходе тоже был металл, но не такой как другие, а суперпрочный. Эти микрочастицы, по сути, жили в металле и были его частью. Эвия Сандра пыталась использовать это научное открытие на практике. И ей это удалось!
К своим неполным тридцати годам, она основала свою собственную компанию, в которой разрабатывалось новое направление по целенаправленному использованию вирусов, бактерий и других паразитов, способных менять структуру живых тканей, а так же плести молекулярный узор различных материалов. Оказалось, что в окружающем их мире есть такие создания, которые оживают, при подаче на них электрических импульсом имеющих определенные параметры. Особую смесь амперов, вольтов и ватт, с примесью невидимому глазу спектра несущего излучения, удалось подобрать только ей.
Естественно об этом Эвия Сандра не распространялась посторонним. Женщина хранила свои разработки в тайне. Не в компьютерах. Не в тетрадках и журналах с результатами научных опытов. А в своей голове. Все, даже ее родные и близкие, считали девушку просто лабораторной крысой с хорошими внешними данными. О революционных разработках, которые она вела, никто даже и не догадывался. Об этом не знал даже ее отец, которому она доверяла большую часть из своих тайн.
На данный момент женщина понимала, что о выкупе из рабства не могло быть и речи.
Во – первых, компания, которую она создала, еще не выплатила и половину взятого кредита. И поэтому все ее движимое и недвижимое имущество должно было пойти с молотка, так и взявший кредит не погасил основную сумму взятого в банке кредита.
А, во – вторых, в связи с тем, что матери у нее не было (умерла, когда Сандра была еще ребенком), а отец умер всего несколько дней назад. Именно к нему на похороны и летела дочь. Он бы ее обязательно выкупил из неволи, так как очень любил и был состоятельным человеком. А вот брат, которому наследство не полагалось по статусу рождения, наверняка отказался ее выкупать.
В их мире часто так поступали.
Об этом факте свидетельствовало то, что женщина не оказалось в числе тех счастливчиков, кто уже покинул их терминал для рабов в статусе свободного человека.
Детектор лжи, который использовали пираты, показывал стопроцентную правдивость ее показаний. Они говорили в пользу того, что она ученый-биолог занимающийся изучением бактерий. Поэтому рабыня, в этой области для них никакой ценности не представляла. Её цена в элитном борделе была в несколько раз выше, чем стоимость ученых в этой линейке запрашиваемых профессий.
Поэтому их хозяин Крюк, получивший столь жалкие предложения за голову женщины ученой, рассчитывал выгодно продать ее только в секс индустрию.
Но сейчас ситуация поменялась. Они оба с Николасом были нужны Хозяину в роли пилотов супертяжелых космических кораблей. Каких именно, Сандре было неизвестно. Однако, женщина подслушала разговоры нескольких пиратов, о том, что у тех в отстойнике припрятано несколько подбитых кораблей среднего и тяжелого класса. Эти трофейные суда планируется восстановить и поставить в строй. По мнению многих пиратов, скоро они существенно поднимутся, так как смогут создать флотилию из четырех кораблей. Вот тогда, всем своим кланом, пираты смогут смело нападать на торговые и пассажирские караваны передвигающиеся под охраной по всему приграничью.
Еще Сандра сообщила доктору Рашу, что его уровня IQ хватит на три и даже четыре высоко профильных специальности. По ее информации, ученого сейчас будут обучать на пилота среднего корабля и главного инженера тяжёлого корабля, а затем, доведут степень базового обучения, до уровня пилота супертяжелого корабля. Именно такую базу знаний отправился покупать для Николаса и ее их хозяин Крюк.
Договорить она не успела. Их уже заводили в обучающий модуль.
Процедура обучения выглядела следующим образом.
Два очкарика, принявшие заказ от работорговца, уточнили, есть ли у охранников сопровождающих рабов, кристаллы с базовым обучением. Получив положительный ответ и уточнив, что волосатика придётся дополнительно доучивать на супертяжа, они забрали обучающие кристаллы и приступили к делу.
Ханту и Шнуру, в течении трех-четырех часов, тут больше было нечего делать и они удалились восвояси.
Доктора Раша и Эвию, поместили в обучающие капсулы. Затем сотрудники модуля вставили в гнезда приемного порта ранее упомянутые кристаллы с информацией и настроили интерфейс устройства на параметры помещенных в капсулы тел. Их мозговой активности и уровня IQ. После этого на консоли управления была выбрана нужная схема обучения, и прозрачные колпаки капсулы медленно захлопнулись.
Николас хотел было закрыть глаза, но не успел. Тонкие пружинки ловко захватили его ресницы и кончики век, зафиксировав их в нужном положении. Ученый попытался рыпнуться, но мягкий коврик, в который плавно погрузилось его тело, словно прилип к нему не давая пошевелиться и даже покрутить головой. Все ловко и непринужденно. Мягко и комфортно.
И в то же время пленник терял способность шевелить какими-либо членами своего тела и головой. Раш хотел было закричать, а потом и плюнуть от возмущения в прозрачный колпак капсулы, но в открывшийся рот ловко проскользнул резиновый виброскоп, раздувшийся во рту. Этот импровизированный кляп не позволяющий шевелить челюстями плотно забил отверстие рта.
Живительный воздух свободно подавался в легкие, а автоотсос непринужденно удалял из полости рта обильное слюновыделение. Пациент не успокоился и стал пускать сопли носом. Однако это длилось не дольше пары секунд, так как в обе ноздри непринужденно воткнулись эластичные каучуковые затычки.
Непокорный раб решил назло работорговцем нагадить и помочиться прямо в обучающей капсуле. Но и в этом вопросе все было продумано. В задний проход протиснулся смазанный вазелином дрючок и быстро освободил содержание кишечника. Его там было совсем немного. На возмутившиеся переднее хозяйство прыткого ученого ловко присосалась отсасывающее устройство, не допустившие порчу чужого дорогостоящего имущества.
История принудительного обучения рабовладельцев на своем веку знала много способов противодействия, и поэтому местные Кулибины все предусмотрели заранее.
Закончив с приготовительными процедурами, капсула приступила непосредственно к самому процессу обучения. Здесь было много схожего с тем принципом, который на себе уже познал доктор Раша, когда его учили инопланетному языку и базовым знаниям местных цивилизаций. Только процесс обучения был намного интенсивнее и целенаправленнее. Он включал в себя основные понятия и направления предмета, а так же глубоко специализированные темы и практические познания с практической отработкой на рефлекторном уровне. Дополнительно к этому, проводилось закрепление знаний и алгоритмов прописанных в стандартных протоколах по выходу из нештатных ситуаций на виртуальном тренажере, модулирующем основные типы кораблей Содружества, включая их особенности и специфику.
Темы были от начальных базовых, до направленных на отдельные направления и тщательную отработку конкретных ситуаций.
“Строение Влепленной”, “Описание устройства двадцати ближайших галактик”, “Освоенные пространства Содружества”, “Территориальные образования”, “Пригрангичье”, “Неосвоенный и дикий космос”, “Особенности передвижение на до световых скоростях”, “Перечень и координаты обитаемых систем и транзитных и перевалочных станций”, “Сборник по навигации”, “Картография”, “Системы управления судами разного класса”, “Оборудование, системы и персональное стрелковое вооружение”, “Основы пилотирования”, “Углубленные знания по пилотированию малых, средних и тяжелых линейных кораблей”, “Защитные системы и вооружение кораблей, а так же их применение в бою”, “Управление персоналом”, “Начальные знания по использованию основных видов бытовой техники, технических и боевых андроидов” и так далее и тому подобное.
Отдельным блоком шел пиратский курс, обучающий молодого конкистадора захватывать трофейные судна и производить захват пленных.
Несмотря на все его первоначальное сопротивление, особенно Николасу, понравилась работа командира корабля в нештатных ситуациях. Например, таких, как отражение неприятельского нападения, противодействие абордажным группам противника, ликвидация пожара и разгерметизации корпуса судна, рукопашный бой и использование штурмовых и диверсионных андроидов. В этом разделе обучаемый мог задержаться, самостоятельно расширяя свой кругозор.
Так, как никто не удосужился поставить ограничения в этом разделе, думая, что идет обучение обычного пленного, а не бунтаря – одиночки, Николас освоил все подразделы этой темы, не забыв об использовании дешифраторов и других умных штучек, при освобождении из плена.
Получаемые ученым и его попутчицей знания, закачивались прямиком на подсознание, заливаясь в приготовленные для этого ячейки памяти. Причем все делалось очень логично, без повторения и дублирования предыдущих знаний, умений и навыков. В том случае, если в подсознании обучаемого присутствовали похожие знания навыки и умения или что-либо подобное из получаемого обучающего материала, то обучающая капсула лишь дополняло основной массив новыми навыками и особенностями присущими в этом мире.
Будучи боевым пилотом, Николас виртуально участвовал в сотнях сражений и стычек, с каждым разом все лучше и лучше выполняя задания виртуального тренажёра и все чаще выходя победителем из многочисленных схваток.
Далее, когда курс обучения пилота закончился, в систему стал загружаться материал из второго кристалла. Обучение по этому предмету шло ускоренными темпами, так, как сам Николас мог научить своих обучающих всему тому, что они закачивали в его сознание. Единственное, что было интересно изучать любознательному ученому, так это строительство и ремонт различных типов космических кораблей, и их техническую начинку. Освоить умения восстанавливать системы, навесное оборудование и гиперприводы с реакторами разного типа, а так же, использование конструкторских и инженерных комплексов. При этом его обучили, как в процессе ремонта задействовать инженерные и восстановительные комплексы, технических дроидов, даже таких умных машин, что имели в своем комплекте до нескольких десятков более мелких и узкоспециализированных роботов. Этот предмет включал в себя подготовку технического персонала, со всеми их знаниями и умениями. Отработка практических навыков так же происходила на подсознательном уровне, с коррекцией рефлекторного фона.
Ученый словно отработал несколько десятков лет в реальном мире на строительных верфях и ремонтных доках, от уровня рабочего, техника прораба, вплоть до инженера, руководящего всем процессом строительства или ремонта корабля.
Отдельным и направлением в инженерской программе обучения проходило “корабельное вооружение, его обслуживание и ремонт в боевых условиях”, “Особенности работы силовых установок и систем энергоснабжения”, “Устройство работы силового поля и регулировка боевого щита”. И все это со спецификой для малых и средних судов”.
Ну, конечно же, не была забыта тема, связанная с дальнейшей модернизацией и переводом техники на другой качественный уровень. Здесь Николас освоил умение повышать имеющийся класс многочисленных систем и агрегатов кораблей различного типа, переводя их в следующий «весовой» разряд.
Типа, ты можешь купить старое, подбитое в бою барахло и, используя качественно восстановленный корпус модернизировать его до самого совершенного технического уровня.
Главное чтобы был нужный ремонтный фонд, ЗИП нового поколения и расходные материалы.
Причем, все это нужно было уметь демонтировать с других подбитых кораблей различного типа.
Именно этим и поддерживали свой технический уровень пираты.
При этом, нужно было в совершенстве владеть управлением инженерных комплексов и ремонтных андроидов разных мастей.
В помещении, где происходило обучение, остался лишь один специалист. Второй уже «обучивший» направленных к нему будущих пилотов малых абордажных кораблей убыл на отдых.
Понимая, что процесс обучения затянется, второй очкарик, следящий за процессом перекачивания и усвоения обучаемым знаний для элиты, решил не тратить время только на контроль и поставил управление капсулой на автопилот.
В капсуле остался только доктор Раш. Два других обучаемых уже были уведены Шнуром в расположение терминала.
Очкарик, посмотрев на обучающую капсулу, решил, что этот хилый обучаемый раб никуда отсюда не денется. Оставшись один в помещении он решил заняться своими делами. Те более, что в его руки попал очень редкий и дорогой кристалл с базой знаний пилота супер тяжелых кораблей.
Он еще удивился, как такой хиляк, может обладать таким высоким уровнем интеллекта.
Вот бы ему такой! Он тогда бы не стал прозябать в этой дыре, а с комфортом устроился, где ни будь в самых развитых мирах Содружества.
Затем он вставил в информационный порт, переданный ему от работорговца Крюка информационный кристалл по подготовке пилотов тяжелых и супертяжелых кораблей, и поставил его в очередь на запись. Судя по всему, этот раб все еще изучал вторую базу «Инженеринг».
Сутулый учитель не стал проверять интерфейс капсулы. Все равно все идет по плану. А зря!
Процесс осваивания новых знаний пошел по накатанной колее.
Сам очкарик закрыв за Крюком дверь, стал возиться с двумя свободными капсулами, соединяя их с устройствами перезаписи, выкаченными им из подсобки.
Сегодня ему улыбнулась удача. Он получил задание по особо редким и дорогим обучающим программам. На них можно было нарубить много капусты. Вот этим-то он и занялся.
Тем временем, доктор Раш немного освоившись с ситуацией, с некоторых пор, не только не сопротивлялся получаемому обучению, как это было в самом вначале, а наоборот, только способствовал ускорению процесса получения новых знаний. Ученый понял, что именно сейчас ему представился отличный шанс узнать как можно больше о своих врагах и их вооружении и постараться в будущем использовать полученные им знания для совершения побега.
Многое он уже знал, но было и такое, что ему было в новинку и что было присуще только этому новому для него миру.
К тому же в этом процессе было очень много схожего с тем, что они использовали, найдя на «Надежде», обучающий класс создателей машин. Да и когда его поместили в стеклянный трансформационный цилиндр, Артузианцев из которого его спас полковник Янг перенесясь при помощи коммуникационных камней на их корабль, в ученого тоже уже закачивали чужие знания.
Так, что каналы подсознания были у него «расшиты» по полной программе.
Ученый заметил, что процесс усвоения материала с некоторых пор пошел намного быстрее и легче. В чем была причина, Николас так еще и не разобрался. У него появилось свободное время и дополнительные ячейки памяти.
Но он стал свободнее действовать всеми потоками своего сознания. Насколько он помнил, их у него было два. Один его, а второй, который создал под себя «артузианский вирус» попавший к нему в мозг. Может, тот втихаря и еще несколько создал. «Делать то ему внутри моей головы было особо нечего, вот и занимался наверно усовершенствованием моего тела», – подумал землянин.
А еще, оказалось, что в процессе обучения, контролирующий его поведение “скат” и браслет раба не участвуют. Они оба, как бы впали в вынужденную спячку. Сканер и шпора больше не посылали нервно-паралитические импульсы за каждую мысль о возможном побеге или нападении на хозяев. Всем контролем процесса обучения и охраной обучаемого занималась настроенная на это дело обучающая капсула. Ее функции были не карательными, а обучающими.
Кстати, она активно продавливала в сознание Доктора, тему послушания своим хозяевам и правила хорошего тона в рабовладельческом обществе. Однако ученому каким-то образом удалось направить все эти знания в свою четвертую чакру. Прямиком в астрал. То есть в область пятой точки человека.
Под самый конец обучающего цикла, Николас понял, почему именно, так ускорилось поглощение выдаваемых кристаллом знаний.
Наконец то немного очухалось и начало приходить в сознание его внутреннее Я. Похоже, что Артузианца, который с некоторых пор поселился в его сознании, вырубило нервным шокером еще сильнее чем самого Николаса. Да, причем так сильно, что он до сих пор все еще не мог мысленно контактировать и свободно общаться со своим носителем. Видимо мозги клону отшибло капитально. Но действовать он уже мог. Еще несколько сеансов шокотеропии, и стал бы переселенец полным кретином.
Все же Николас вовремя уловил пробуждение своего учителя в вопросах парапсихологии. Именно по знакомой ему внутренней энергетике, тонизирующей мозговую деятельность, ученому стало ясно, его визави стал усиленно помогать ему в освоении и систематизации получаемых знаний.
К тому же к нему вернулась часть дистанционных умений. Но далеко не все.
“Ага! Жив курилка!!!”, – радостно подумал ученый.
“Ну, давай, давай, очухивайся помаленьку. А то мне, как-то без тебя скучно жить стало, братишка!!”
“И, давай, смотри внимательно по сторонам, пока я тут в этой капсуле от внешнего мира отключен. Понаблюдай, что в этом помещении можно полезного стырить у этих раздолбаев-очкариков!”
Два внутренних постукиванья в правую часть головного мозга сообщили Николасу, что его поняли и постараются помочь, чем смогут.
Параллельно с обучением Раш старался разобраться в устройстве работы инопланетной обучающей капсулы. И это ему, в конце концов, удалось.
Оказалось, что в работе оборудования был некоторый конструкторский сбой. На процесс обучения он не влиял, но получалось, что в оперативной памяти обучающей капсулы сохранялась вся та информация, которая преподавалась последним двадцати обучаемым. Причем, после каждого нового сеанса удалялась самая маловажная из предыдущих информаций, записанных с предоставленных обучающих кристаллов.
А, возможно это был нью-хау, очкастых Кулибиных обслуживающих клиентов. Таким образом, они могли работать налево, потихоньку обслуживая за дополнительную плату пиратов рабов из своих надежных источников. И, конечно же они могли на халяву собирать нужную для дальнейшей перезаписи и перепродажи особо ценную информацию. Возможно, что именно таким образом обучающая информация и попадала на хакерский рынок в других местах. На этой станции было опасно такими делами заниматься. Имея хорошую первоначальную запись, можно было изготовить сколько угодно копий, записав их на информационные кристаллы, а затем выгодно сбыть в пограничных мирах, которые сметали такой товар на ура.
“А вот это уже интересненькое”, – пронеслось в сознании Николаса. Теперь он, не теряя времени зря, умудрился запустить механизм параллельного обучения во вторую часть сознания.
Он начал ускоренное поглощение всего того, что было записано в оперативной памяти обучающей капсулы и представляло собой научную, практическую либо познавательную ценность.
Идя по диагностическим данным, записанных обучающей системой во время получения предыдущих баз знаний, пилота малого и среднего корабля, и затем главного инженера, Николас просочился в блок памяти капсулы, санкционировав её на скачивание в свою память дополнительных данных. Но не наобум. И не все что там было.
База техника средних кораблей ему была уже не нужна. У него уже было все это, причем, на три уровня выше. Эти знания были в программе обучения главного инженера.
А вот, например программа обучения технического специалиста диверсанта-взломщика сложных паролей, секретных кодов и закрытых компьютерных серей, а так же информационных серверов, ему понадобится.
Взлом привязки бронискафов последних пяти поколений, раскодирование доступов стоек с главным искусственным интеллектом кораблей, искусственных интеллектов отвечающих за безопасность, систему вооружения и щит, тоже было крайне полезно.
Знать в совершенстве как работает защита данных в этом чужом мире, и научиться обходить ее стороной, перенастраивать на себя все что угодно, это есть вери гуд! По сути это есть база обучения хакерскому ремеслу.
Расширенная база космических карт Содружества, и совершенно секретные карты приграничных областей и неосвоенного дикого космоса, совмещенная с продвинутым обучением штурмана – навигатора, это вообще бомба.
Военная база подготовки командира диверсионного подразделения, включающая в себя “Углубленные знания по использованию основных видов военной техники с использованием наступательных и оборонительных комплексов, а так же боевых андроидов”, “Приемы ведения специализированного рукопашного боя и воздействия на болевые точки человека”. Далее, командира учили постоять за себя лично.
Не теряясь Николас прошел полный курс самообороны и специализированных приемов рукопашного боя. Научился сражаться с противником в одиночку и в составе группы. Руководить обороной корабля. Как внутри судна, так и в открытом космосе. И все на рефлекторном уровне.
«Скат», аж захлопал крыльями от возмущения, но ничего не смог поделать. Всё происходило с санкции обучающей капсулы. Лишь только стала немного неметь нога, на которую была надета «шпора». Видимо «скат» все же, как то реагировал, посылая в нее какой то сигнал.
Однако это никак не мешало дальнейшему обучению.
Далее, гражданский от природы деятель науки был обучен организовать слаженную боевую работу вверенных подразделений, типа отделение, взвод, батальон, полк, дивизия. Корабль, группа кораблей, флотилия, эскадра. Все нужно! Пригодится!
Отдельным блоком шел курс, обучающий диверсантов незаметному проникновению на вражеские корабли, закрытые помещения, находящиеся под охраной и проведения бесшумной зачистки трофейных судов и космических баз.
Ну и, конечно же, методы зачистки с использованием специальной аппаратуры, дроидов, химических веществ и ядов всех разновидностей. Диверсант должен был уметь приготовить смертельно действующее вещество, либо взрывчатку из подножных материалов.
И тут Николасу бросилось в глаза очередная база знаний. О Езус! Конечно же, медицина. И не простая, а полевая. Включающую в себя хирургию, терапефтию, восстановление жизнедеятельности поврежденного организма, его отдельных органов, желудочно-кишечного тракта, лечение персонала в случае применения отравляющих веществ.
В самом конце, сосем маленькая база. Но засекреченная. За ней еще одна, но чуть – чуть побольше.
А для чего же была изучена база знаний технического специалиста диверсанта-взломщика сложных паролей, секретных кодов и закрытых компьютерных серей, а так же информационных серверов????
Не раздумывая взломал пароль, Перекачал обе базы целиком и тщательно убрал следы взлома.
====== Часть 72 Новые профессии. Пилот, главный инженер, взломщик и еще кое что! ======
Доктор Раш внутренне улыбнулся.
Это был хороший улов, не зря он потратил на него несколько драгоценных минут.
Теперь можно было спокойно залить ее ячейку памяти и полностью развернуть в подсознании, а затем хорошенько изучить добычу.
Первая база, “Восстановление головного мозга после воздействия всех видов шокеров, и создание иммунитета”.
Видимо самые богатые люди, ну и конечно же работорговцы и обеспеченные пираты могли позволить себе эту опцию.
Оказалось, что можно при помощи реанимационной капсулы восстановить поврежденные при воздействии шокера-парализатора и нейро-лассо, участки коры головного мозга и вновь вернуть утраченный интеллект.
Но это еще не все. Оказалось, что хирургическим путем, представлялось возможным отсечь серповидную зетта-петлю расположенную в районе мозжечка. Операция очень опасная. А случае неудачи можно было остаться без зрения, которое кстати обратно не восстанавливалось. Но, в случае удачного исхода, у пациента удалялась восприимчивость человека к нервно паралитическому воздействию от любого вида шокеров, лассо, «шпор» и даже «скатов». Но для этого нужно было либо довериться очень опытному нейрохирургу, либо, лично руководить работой кибергхирурга подчиняясь своим внутренним ощущениям, медленно приближаясь к заветной петле. К тому же кибергдоктору такие знания были недоступны.
В базе же были знания о том, как можно перепрограммировать андроида, контролирующего поведение рабов. Того самого «ската» присосавшегося к его спине. Николас все узнал о его предназначении и возможности целевого использования.
На самом деле устройство оказалось высокоразвитым андроидом целевого назначения. Его главная функция, – контроль и управление поведения пленных и рабов. Да и всех тех разумных живых существ, обладающих высшей нервной системой. Их развитым мозгом и сознанием. Он настраивается на конкретный подвид контролируемых живых организмов (люди, гумонаиды, ящерицы). Но их применяли и для подчинению себе опасных животных. Те тоже становились послушными охранниками, чистильщиками диких планет, взбунтовавшихся тюрем, ну и на худой конец гладиаторами.
Эта машина вживленная в нервную систему, постоянно сканирует биоритмы и состояние нейронного поля головного мозга, подсознания, рефлекторного поля и в случае опасного поведения либо считывания кромольных мыслей направленных против хозяев и порчу имущества, либо желание совершить робег, тут же реагирует. Причем по разному. Исходя из тяжести проступка, вплоть до временного паралича и отключения сознания. При попытке несанкционированного снятия тут-же включается механизма самоуничтожения.
От этой информации, Николаса передернуло. Он как раз собирался после обучения содрать ненавистный нарост во что было ни стало. Даже присмотрел острый прут стоящий в углу обучающего модуля.
Андроид обладал тремя уровня контроля. Его деятельностью руководил закрытый сервер доступ к которому имел только хозяин. В случае отключения севера, или выхода из зоны доступа, контроллер андроида автоматически перенастраивался на автономный режим. В таком случае один из группы берет управление на себя, он руководит деятельностью всех остальных. Отключение возможно только хозяином, к которому скат приписан. Именно он может произвести разблокировку своих андроидов.
Если пытаться снять “ската” без санкции, это заканчивается летальным исходом раба и всех находящихся рядом с ним.
Если носитель погибает, то андроид-«скат» ищет себе другую жертву. И так до полного окончания заряда. В обычных условиях подзаряжается от своего биологического носителя.
Находясь в кассете-хранилище, впадает в спячку.
Во время абордажа и захвата пленников скатов, как правило, выпускали на свободу. Это существенно облегчало захват трофея. «Скаты» сами искали свои жертвы и внедрялись в их нервную систему. Те подразделения к которым они были приписаны имеют подкожные чипы сообщающие, что они “свои”. Все лстальные “чужие”.
Но чаще, их прицепляли уже на пленников или купленных невольников, опасаясь что дорогостоящее оборудование могут расстрелять в воздухе или на прицепившемся теле. Но если трофеями были гражданские суда, где вооруженной охраны практически не было, то скатов выпускали пачками.
Вторая закрытая база, которая медленно развернулась и залилась в услужливо подготовленную кем-то ячейку его памяти, была специализированная программа подготовки медиков уже имеющих базовое образование, по специальности, – операторы реанимационных, диагностических, лечебных и обучающих капсул.
Особо ценная и дорогая по стоимости, была именно эта последняя из попавших в руки ученого обучающих баз.
Ведь, научившись управлять лечебными и обучающими капсулами, можно было обучить себя всему тому, что люди знали в этом мире. И сделать свое тело невосприимчивым к сигналам «ската». Ну и еще можно было на время перепрограммировать андроида под себя.
