Текст книги "Большая Советская Энциклопедия (ВН)"

Внеземные цивилизации

Внеземны'е цивилиза'ции, предполагаемые на других планетных системах общества разумных существ, достигающих или превосходящих по уровню развития человеческое общество. Наличие жизни на Земле и материалистическое понимание её происхождения и развития, а также существование бесчисленного множества других планетных систем дают основание сделать вывод о возможности возникновения жизни в других областях Вселенной. Столь же бесспорным является и вывод о возможности развития живой материи до высокоорганизованных форм, возникновения В. ц. На основании этого общего положения и исходя из факта близости Марса и Венеры к Земле, наличия у них атмосфер и др. считалось довольно вероятным существование цивилизаций и на этих планетах. Развитие космонавтики привело к появлению гипотез, а иногда и категорических утверждений о посещениях Земли разумными существами других миров. Делались попытки объяснить такими посещениями существование древних памятников и истолковать древние, в том числе библейские, легенды. Появились и многочисленные «очевидцы» таких посещений Земли в наше время, наблюдения «летающих тарелок» и «неопознанных летающих объектов», связываемых с В. ц. Однако, как правило, все эти «факты» получили вскоре вполне земное объяснение, а некоторые оказались сознательной мистификацией.

  Результаты исследований физических условий на планетах, выполненных в середине 20 в., привели к заключению о невозможности существования высокоорганизованной жизни на планетах Солнечной системы; предполагается, что лишь на Марсе может существовать жизнь в примитивных формах. Оценка физических условий в окрестностях многих близких к Солнцу звёзд, имеющих планетные системы, сильно уменьшила вероятность возникновения и развития жизни также и на этих планетных системах. Существование «экосфер» – областей, в которых (при соответствующих условиях) могла бы развиться жизнь, предполагается сейчас лишь у небольшой части звёзд.

  Техническая сложность реализации идеи о межзвёздных перелётах, их длительность, а также оценка эффективности других форм обмена информацией между гипотетическими В. ц. привели к попыткам поисков такой информации в различных диапазонах электромагнитных излучений. Одна из гипотез, на которых основаны такие поиски, сводится к тому, что развитие техники, рост численности общества и его потребностей, стремление к оптимальному использованию материальных и энергетических ресурсов планет и центрального светила должны привести к необходимости реконструкции самой планетной системы, например, к построению из материала планет и астероидов гигантской сферы, охватывающей светило на некотором оптимальном расстоянии. Внутренняя поверхность этого реконструированного мира аккумулирует всю радиацию светила, а наружная излучает в инфракрасном диапазоне. Задача обнаружения такой цивилизации может начинаться с обнаружения локальных источников инфракрасного излучения.

  Вопрос о существовании В. ц. относится к категории весьма вероятных гипотез, не подтверждённых, однако, пока экспериментальными фактами. Можно полагать, что распространённость В. ц. во Вселенной невелика, точно так же, как и вероятность посещения Земли пришельцами из других миров. Дальнейшее развитие космонавтики и исследование излучений, приходящих из Вселенной, должно или дать свидетельства в пользу наличия таких цивилизаций, или же ещё уменьшить вероятность их обнаружения. Обнаружение каких-либо следов разумной деятельности на Луне явилось бы неопровержимым свидетельством посещения в прошлом Солнечной системы (и Земли, в частности) представителями других цивилизаций. Изучение Марса может дать экспериментальный материал о возникновении и развитии живой материи в условиях, отличных от земных, а обнаружение излучений, содержащих разумную информацию, подтвердит наличие цивилизованных миров и укажет направление, в котором их следует искать.

  Лит.: Внеземные цивилизации, под ред. С. А. Каплана, М., 1969.

  М. Г. Крошкин.

Внекорневое питание растений

Внекорнево'е пита'ние расте'ний, питание растений через листья. Возможность В. п. р. установил английский химик Х. Дэви в начале 19 в., в 1878 экспериментально подтвердил французский химик и физиолог растений Ж. Б. Буссенго. В. п. р. применяется для устранения хлороза растений, в частности древесных пород, путём опрыскивания их слабыми растворами солей железа. В основе поглощения солей листьями, как и корнями, лежит обменная адсорбция. Поглощённые листьями питательные вещества быстро перемещаются в другие органы, вверх и вниз по стеблю, в корень. Минеральные вещества включаются в состав белков, ферментов, пигментов пластид и др., образуя ряд органо-минеральных соединений. При В. п. р. макро– и микроэлементами повышается интенсивность ряда физиологических процессов, в частности фотосинтеза, и в несколько меньшей мере – дыхания и ряда ферментативных процессов. Опрыскивая растения в период цветения растворами бора и др. микроэлементов, можно улучшить завязывание плодов и уменьшить их опадение.

  Лит.: Мацков Ф. Ф., Внекорневое питание растений, К., 1957; его же, Физиология растений, К., 1963.

  П. А. Генкель.

Внелимитные капитальные вложения

Внелими'тные капита'льные вложе'ния в СССР, затраты средств, производимые предприятиями и учреждениями сверх государственного плана (централизованных капитальных вложений), за счёт специальных источников финансирования: фонда предприятий, кредитов государственного банка на внедрение новой техники, а для бюджетных учреждений – из получаемых ими ассигнований.

Внематочная беременность

Внема'точная бере'менность, эктопическая беременность, развитие зародыша человека вне полости матки. В зависимости от места прикрепления (имплантации) яйца различают В. б. трубную, яичниковую и брюшную. Самой частой формой (99%) В. б. является трубная. Оплодотворение яйцеклетки сперматозоидом происходит в маточной трубе (см. Беременность). При нарушении передвижения яйца по трубе в матку развивается В. б., что происходит обычно при повреждении эпителия слизистой оболочки трубы в результате перенесённых воспалительных заболеваний внутренних половых органов (¹/₃ всех В. б.), после абортов, а также вследствие гонореи. В некоторых случаях В. б. развивается при наличии в мышечной оболочке труб железистых образований (аденомиоз), при недоразвитии (инфантилизм) половых органов, обусловленном гормональной недостаточностью. В отдельных случаях В. б. может возникнуть в результате так называемого наружного передвижения яйца, при котором оплодотворённое яйцо из яичника одной стороны попадает в трубу противоположной стороны: ко времени попадания яйца в трубу уже развивается трофобласт и яйцо приобретает способность к внедрению в слизистую оболочку.

  В. б. чаще всего прерывается на 4—6-й неделе вследствие разрушения стенки трубы ворсинками яйца (разрыв трубы) или, если яйцо прикрепилось близко к брюшному концу трубы, выталкивания яйца сокращениями трубы в брюшную полость – трубный аборт. Нарушение В. б. при разрыве трубы сопровождается внутренним кровотечением и шоком вследствие внезапно возникшей острой боли внизу живота. При трубном аборте внутрибрюшное кровотечение меньше. Схваткообразные боли, сопровождающиеся кратковременным обмороком, через несколько часов проходят, и больная может чувствовать себя здоровой. Однако опасность повторного тяжёлого внутреннего кровотечения при этом остаётся, поэтому для установления В. б. часто необходимы дополнительные исследования (реакции на беременность, пункция заднего свода влагалища и др.) и наблюдения, иногда до 2—3 недель. В редких случаях после трубного аборта яйцо прикрепляется в брюшной полости (вторичная брюшная беременность) и развивается до поздних сроков; при операции чревосечения иногда удаётся получить живого, доношенного ребёнка. Лечение: хирургическое удаление поврежденной маточной трубы. Каждая женщина, подвергшаяся операции по поводу В. б., для предупреждения повторной В. б. во второй трубе подлежит длительному лечению.

  Лит.: Александров М. С. и Шинкарева Л. Ф., Внематочная беременность, М., 1961: Персианинов Л. С., Внематочная беременность, в кн.: Многотомное руководство по акушерству и гинекологии, т. 3. кн. 1, 1964.

  В. А. Покровский.

Внеплодник

Внепло'дник, экзокарпий, эпикарпий, наружный тонкий слой околоплодника в плодах растений. Состоит большей частью из 1—2 слоёв клеток (кожица, или эпидермис); иногда заменяется более толстым слоем – перидермой. В сочных плодах-костянках (вишня, слива и др.) В. часто называют наружную кожицу вместе с сочной мякотью, которую правильнее называть межплодником.

Внерабочее время

Внерабо'чее вре'мя, время не занятое общественно необходимым трудом на производстве. (Термин «В. в.» введён советскими экономистами в 1950-х гг.) Количественно равно разнице между календарным и рабочим временем. Составляет преобладающую часть календарного времени. Состоит из времени, связанного с работой на производстве (дорога на работу и обратно и пр.); времени, затраченного на ведение домашнего хозяйства; времени на удовлетворение физиологических потребностей (сон, еда); свободного времени (досуга).

  В условиях капитализма В. в. следует отличать от вынужденной праздности безработного или неполнозанятого. Продолжительность рабочего дня определяется здесь прежде всего соотношением классовых сил организованных рабочих и предпринимателей.

  При социализме величина рабочего времени устанавливается государством в соответствии с достигнутым экономическим уровнем и в особенности с уровнем производительности труда. С развитием производительных сил создаётся возможность сокращать рабочий день и тем самым увеличивать фонд В. в. (суточный и соответственно недельный, месячный, годовой). В СССР у рабочих промышленности продолжительность В. в. в неделю в 1969 возросла по сравнению с 1913 на 18 ч, достигнув 125,4 ч (из 168 календарных часов). Годовой фонд В. в. трудящихся СССР растёт также и за счёт увеличения продолжительности оплачиваемого отпуска. С 1 января 1968 минимальная его величина установлена в 15 рабочих дней (вместо 12 ранее существовавших). Средняя продолжительность отпуска в 1968 составляла 20,9 дня.

  Проблема улучшения использования В. в. в социалистических странах имеет государственное значение. Социалистическое государство заинтересовано в увеличении времени, которое человек затрачивает на образование, интеллектуальное и физическое развитие, общественную деятельность, товарищеское общение. За годы Советской власти использование В. в. значительно улучшилось. Развитие всех видов общественного обслуживания и переход на пятидневную рабочую неделю с двумя выходными днями привели к уменьшению (относительному и абсолютному) затрат времени на ведение домашнего хозяйства и позволили увеличить свободное время и улучшить его структуру (складывающуюся под влиянием как социально-экономических, так и демографических факторов). Тем не менее трудящиеся из-за недостаточного развития сферы обслуживания расходуют ещё много времени на ведение домашнего хозяйства, передвижение к месту работы и обратно; проблема дальнейшего улучшения использования ими В. в. сохраняет свою актуальность. Изучение В. в. ведётся с помощью разработки бюджетов времени (см. Бюджет времени населения) всего населения и его отдельных групп и анализа статистических показателей, раскрывающих быт и условия жизни трудящихся.

  Лит.: Струмилин С. Г., Проблемы экономики труда, М., 1957; Пруденский Г. А., Время и труд, М., 1965; Кряжев В. Г., Внерабочее время и сфера обслуживания, М., 1966; Маслов П. П., Социология и статистика, М., 1967; Пятидневная рабочая неделя, М., 1967.

  В. Г. Кряжев, П. П. Маслов.

Внерыночный фонд

Внеры'ночный фо'нд, см. в ст. Товарные фонды.

Внесистемные единицы

Внесисте'мные едини'цы, единицы физических величин, не входящие ни в одну из систем единиц. В. е. выбирались в отдельных областях измерений вне связи с построением систем единиц. В. е. можно разделить на независимые (определяемые без помощи других единиц) и произвольно выбранные, но определяемые через другие единицы. К первым относятся, например, градус Цельсия, определяемый как 0,01 промежутка между температурами кипения воды и таяния льда при нормальном атмосферном давлении, полный угол (оборот) и др. Ко вторым относятся, например, единица мощности – лошадиная сила (735,499 вт), единицы давления – техническая атмосфера (1 кгс/см²), миллиметр ртутного столба (133,322 н/м²), бар (10⁵н/м²) и др. В принципе применение внесистемных единиц нежелательно, так как неизбежные пересчёты требуют затрат времени и увеличивают вероятность ошибок.

  Лит.: Бурдун Г. Д., Единицы физических величин, 4 изд., М., 1967.

  К. П. Широков.

Внецентренное растяжение-сжатие

Внеце'нтренное растяже'ние-сжа'тие стержня (в сопротивлении материалов), деформация, возникающая при действии на стержень двух равных и противоположно направленных продольных сил, параллельных оси стержня; один из видов сложного сопротивления. В. р.-с. характеризуется сложением деформаций от изгиба и от продольных сил. При В. р.-с. в точках поперечного сечения с текущими координатами у и z, взятыми относительно главных центральных осей (рис.), нормальные напряжения определяются по формуле:

 

  в которой F — площадь поперечного сечения, I_y и I_z– моменты инерции сечения, i_y и i_z — радиусы инерции сечения, у_с и z_c – координаты точки приложения продольной силы N. Нормальные напряжения линейно зависят от координат и достигают максимальных значений в точках поперечного сечения, наиболее удалённых от нейтральной линии, положение которой определяется отрезками а_у и a_z, отсекаемыми на координатных осях:

 

  Если продольная сила приложена в границах ядра сечения, то нейтральная линия либо лежит за пределами сечения, либо касается контура сечения, при этом эпюра нормальных напряжений становится однозначной. Случаи В. р.-с. часто встречаются при расчётах фундаментов, арок, рам и других конструкций.

  Л. В. Касабьян.

Внецентренное растяжение-сжатие стержня.

Внешкольное образование

Внешко'льное образова'ние, совокупность форм культурно-просветительной, общеобразовательной и воспитательной работы среди взрослого населения. Термин «В. о.» появился во 2-й половине 19 в. и получил распространение в России, когда в целях просвещения в ряде европейских стран стали создаваться народные библиотеки, народные дома, народные университеты, воскресные школы, рабочие клубы и другие культурно-просветительные учреждения для взрослых.

  В СССР после победы Великой Октябрьской социалистической революции В. о. было включено в общую систему народного образования и после организации Главполитпросвета(1920) получило название политико-просветительной, а позднее культурно-просветительной работы.

  Лит.: Вахтеров В. П., Внешкольное образование народа, М., 1896; Чарнолусский В. И., Основные вопросы организации внешкольного образования в России, СПБ, 1909; Фрид Л. С., Культурно-просветительная работа в России до Великой Октябрьской социалистической революции и её роль в формировании революционного мировоззрения трудящихся масс. [Учебное пособие], М., 1967.

Внешкольные учреждения

Внешко'льные учрежде'ния, в СССР государственные и общественные организационные и инструктивно-методические учреждения по внешкольной работе с детьми и подростками (учащихся всех классов средней школы); работают в тесном контакте со школой, пионерской и комсомольской организациями, решая вместе с ними задачи коммунистического воспитания подрастающего поколения.

  Различают В. у. общего типа, осуществляющие работу с детьми и подростками в различных областях науки, техники, культуры, спорта и туризма, – дворцы и дома пионеров и школьников, детские секторы профсоюзных дворцов культуры и клубов, детские парки и др., и специализированные– станции юных техников, станции юных натуралистов, детские экскурсионно-туристские станции, детско-юношеские спортивные школы, детские железные дороги и пароходства, автотрассы, клубы юных автомобилистов, юных моряков, пионерские лагеря и др. К В. у. в широком смысле относят также детские библиотеки, театры и кинотеатры для детей (см. Детская библиотека, Театры детские, Детское кино). В. у. находятся в ведении министерств просвещения, культуры, путей сообщения, речного и морского флотов, а также профсоюзов, комитетов по физкультуре и спорту и др. Работают под руководством ведомственных организаций и комитетов комсомола.

  В СССР первые В. у. были организованы в 1918 (Биологическая станция юных любителей природы в Москве, Художественная школа для детей трудящихся в Ленинграде), с 1923 стали создаваться дома пионеров. В 1935 в Харькове открылся первый дворец пионеров, в Тбилиси – первая детская железная дорога, в Одессе – детская игротека. В 1970 в СССР работало: 3780 дворцов и домов пионеров и школьников (в которых занималось около 2 млн. детей и подростков), 6,4 тыс. детских секторов при дворцах и домах культуры, 8,4 тыс. комнат школьника, 175 детских парков, 553 станции юных техников, 327 станций юных натуралистов, 168 детских экскурсионно-туристских станций, 33 детские железные дороги, 1,1 тыс. клубов юных техников, 4166 детских музыкальных и художественных школ, 3581 детско-юношеская спортивная школа, 172 тыс. детских и школьных библиотек, 142 театра для детей.

  В. у. функционируют круглогодично. Ведут работу: организационно-массовую – слёты, праздники, лектории, кинофестивали, конкурсы, смотры, встречи, выставки, игры и т.д.; инструктивно методическую – с пионерским и комсомольским активом, пионерами-инструкторами, старшими и отрядными пионервожатыми, педагогами, руководителями различных кружков и клубов и др.; обобщают и распространяют лучший опыт внешкольной работы с детьми; учебную – различные кружки, клубы, общества, ансамбли песни и танца, театры, оркестры и т.д. По содержанию внешкольная работа разнообразна: общественно-политическая – отряды красных следопытов, музеи краеведения, боевой и трудовой славы, истории комсомола и пионерской организации, клубы интернациональной дружбы, агитбригады и т.д.; образовательная – кружки, клубы, научные общества учащихся, выставки детского творчества и т.д.; общественно полезная – помощь стройкам, колхозам и совхозам, озеленение посёлков и городов, ученические производственные бригады, трудовые десанты, выполнение заданий музеев, научно-исследовательских учреждений и др.; физкультурно-спортивная – спортивные и туристские клубы, секции, общества, спартакиады, военно-спортивные игры, пионерское четырёхборье, соревнования на приз газеты «Пионерская правда»; художественно-творческая – изостудии, оркестры, ансамбли и хореографические коллективы, кукольные театры, музыкальные клубы, олимпиады, смотры и фестивали и т.д. Внешкольная работа организуется как на базе самих В. у., так и за их пределами: по месту жительства, в детских парках, в пионерских лагерях и т.д.

  Работа во В. у. строится на основе примерных программ, утверждаемых министерствами просвещения (народного образования).

  Г. П. Чубарова.

Назад к карточке книги "Большая Советская Энциклопедия (ВН)"